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有养大虎虾的人取名叫大壮

陈慈沫作者：陈慈沫2022-08-03 23:11:22

属虎-带养字，生肖属：虎，老虎栖息在山上，喜欢山、水、木、草等，所以虎的宝宝起名适宜用有”山”、“艹”、”冫”、 ”氵”、 ”灬”、”雨”、”木”、”土”等部首的字；老虎是山大王，所以虎的宝宝起名适宜用有“王”、“君”、“令”、“大”、“日”、“火”、“月”等部首的字；

有养大虎虾的人取名叫大壮

明养

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
明养，来源于韩绛的《宋诗》《来燕堂联句》，原文：为妙年、俊格聪明，凌厉多方怜爱，何期养成心性近，元来都不相表

萦养

拼音五行释意
萦yíng木指回旋缠绕。引申为牵挂的意思。用作人名意指重感情、婀娜多姿、有魅力之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
萦，来源于李白的《唐诗》《送殷淑三首 二》，原文：萦绿带，点青钱

养榆

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
国学点评
养，来源于邹浩的《宋诗》《梦立求轩名以其面莲池十许顷名之曰妙喜轩》，原文：(旦儿云)牡丹花摘将来胆瓶儿里供养者

霄养

拼音五行释意
霄xiāo, xiào水指云；天空。用作人名意指志向高远、包容之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
霄，来源于杨万里的《宋诗》《中秋前一夕携酒与子仁姪登多稼亭》，原文：秋風唳清霄，寒響滿寥廓

养旭

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
旭xù木旭字指光明，早晨初升的太阳和光亮。用作人名意指蒸蒸日上、意气风发、活泼开朗之义。
国学点评
养，来源于陈师道的《宋诗》《离颍》，原文：在生呵奉养父母何须道，死后呵祭奠那先灵你索去学

养札

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
国学点评
养，来源于李白的《唐诗》《赠范金卿二首 二》，原文：温养守城野战，华池玉液频吞

养峰

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
峰fēng水登峰造极，比喻学问、成就等达到最高的境界。
国学点评
养，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：君幼则宜有养者，大夫之妾，士之妻，则未知臧氏之母者曷为者也

养夷

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
夷yí土等辈，平坦，平安；通“怡”，喜悅，平正。用作人名意指顺利、长寿、喜悅之义。
国学点评
养夷，来源于孙应时的《宋诗》《用韵赠李恭父》，原文：殿开庆养，志入希夷

养珞

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
养，来源于姜特立的《宋诗》《乙卯元宵多雨 其一》，原文：不争葫芦提斩首在云阳下，把我这养育的娘亲痛哭杀

养天

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
养天，来源于刘一止的《宋诗》《夫人赵氏挽诗三首 其一》，原文：俺两口儿恰便似地长就并蒂花，水养成交颈鸳，天生下比翼鸟

养胧

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
胧lóng火月光不明，用于人名意指前程光明，一片坦程之义。
国学点评
养，来源于方岳的《宋诗》《田家苦》，原文：把金乌玉兔，炉中炼用，阴阳造化，养就阳神

养潭

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
养，来源于李流谦的《宋诗》《用山谷上东坡韵与冯黎州 其一》，原文：」邾子曰：「命在养民

养岐

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
养，来源于沈瀛的《宋词》《野庵曲》，原文：龙丘新洞府，铅鼎养丹砂

樗养

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
樗，来源于周德清的《元曲》《越调・柳营曲冬夜怀友》，原文：樗散端如老鄭迂，喜尋山水每携扶

璞养

拼音五行释意
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
璞，来源于刘克庄的《宋诗》《题寺壁二首 其二》，原文：美璞藏至用，不琢存大雅

养炀

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
炀yáng, yàng火熔化金属；火旺；烘干，烤火；炽热，用作人名意指热情、兴旺、积极、温暖之义。
国学点评
养，来源于李觏的《宋诗》《送山甫》，原文：养得风烟数亩成

荔养

拼音五行释意
荔lì木比喻品德高洁，像荔枝肉一样晶莹洁白。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
荔养，来源于章孝标的《唐诗》《归海上旧居》，原文：再谁供养我那荔枝浆蔷薇露葡萄酿

旷养

拼音五行释意
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
旷养，来源于苏轼的《宋诗》《次韵宋肇惠澄心纸二首 其二》，原文：江湖水草空旷，何必养天闲

瑜养

拼音五行释意
瑜yú金指美玉或玉的光泽，用作人名意指美好、耀眼、有才能之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
瑜，来源于无名氏的《宋诗》《题峻极中院法堂壁》，原文：(周瑜云)若不看玄德公的面皮，杀了这厮多时了

养境

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
境jìng土学无止境，指不断奋斗，永不停歇。
国学点评
养，来源于释元肇的《宋诗》《山村初夏》，原文：民知尊长养老，而后乃能入孝弟

析养

拼音五行释意
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
析，来源于张孝祥的《宋诗》《登清音堂其下琵琶洲也再用韵》，原文：感此歲寒情，高歌慰離析

养澧

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
养，来源于王迈的《宋诗》《送族姪千里归漳浦》，原文：惨淡轻阴，都养就、朱朱白白

养琦

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
琦qí木美玉；珍奇，美好；奇异，用作人名意指美丽、特别、珍奇之义。
国学点评
养，来源于释居简的《宋诗》《酬铦朴翁梅花 其三》，原文：事师无犯无隐，左右就养无方，服勤至死，心丧三年

榭养

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
榭，来源于章妙懿的《宋诗》《送水云归吴》，原文：芳草落花明月榭，朝雲暮雨錦城春

晔养

拼音五行释意
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
晔，来源于赵蕃的《宋诗》《舟中读子进昆仲西游集有怀其人作诗寄之并示成父弟二首 其一》，原文：永永清光晔炜

煜养

拼音五行释意
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
煜，来源于林同的《宋诗》《柳玭》，原文：繆承名卿後，煜煜贊皇裔

莞养

拼音五行释意
莞guǎn, guān, wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
莞，来源于何梦桂的《宋词》《临江仙》，原文：樂莫樂猗頻會遇，莫莞藤猗擷芳藇

茵养

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
茵，来源于李彭的《宋诗》《寄郑禹功魏虞卿 其一》，原文：郡齋勝境有後池，山亭茵閣互參差

养棋

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
国学点评
养棋，来源于陈著的《宋词》《减字木兰花》，原文：下长生不死棋，养三寸元阳气，落一觉浑沦睡

养茗

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
茗míng木指茶，引申为嫩芽制成的茶。用作人名意指雅致、文雅、有品味之义。
国学点评
养，来源于孙元晏的《唐诗》《齐 王僧虔》，原文：养，可能也，敬为难

养苒

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
苒rǎn木原义为草木茂盛的样子，常见组词荏苒。表时间渐渐流逝，还有轻柔温婉的意思。用作人名意指温柔、美丽女子、温婉贤淑之义。
国学点评
养，来源于释印肃的《宋诗》《金刚随机无尽颂 正信希有分第六 其六》，原文：是故强者胁弱，众者暴寡，知者诈愚，勇者苦怯，疾病不养，老幼孤独不得其所，此大乱之道也

养晗

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
晗hán火比喻前程明朗，未来可期。
国学点评
养，来源于刘过的《宋词》《沁园春》，原文：(末白)明养着奸夫

苓养

拼音五行释意
苓líng, lián木指苓茏，草木青翠茂盛的样子。用作人名意指繁盛、青春、可贵之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
苓，来源于方岳的《宋诗》《山中 其一》，原文：蘼蕪見離騷，苓藿入語錄

养渤

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
国学点评
养，来源于孙元晏的《唐诗》《齐 王僧虔》，原文：吾闻诸曾子，曾子闻诸夫子曰：『天之所生，地之所养，无人为大

冬养

拼音五行释意
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
冬，来源于孔平仲的《宋诗》《封川上元》，原文：冬，浚洙

潆养

拼音五行释意
潆yíng水用于人名有吉祥，美好之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
潆，来源于李谨思的《宋诗》《怀古》，原文：乱山深处水潆回

养楚

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
国学点评
养楚，来源于范仲淹的《宋诗》《咏蚊》，原文：想我母亲养我下来，也受这般苦楚

养本

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
本běn, bēn木指不忘初心，牢记本心。
国学点评
养本，来源于孙元晏的《唐诗》《齐 王僧虔》，原文：众之本教曰孝，其行曰养

养菡

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
菡hàn木指荷花的别名；也指有善，美，夸奖，赞许，幸福等字义用作人名意指清廉、善良、赞许、幸福之义。
国学点评
养，来源于陆游的《宋诗》《平生》，原文：你两个养儿女的都到了家，可惜我赶候兴的干折了本

养岐

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
岐qí土一般指不相同，不一致；也指岐岐，形容聪颖早慧，如岐山鸣凤，指谓吉祥之兆。用作人名意指聪明、外向、祥瑞之义。
国学点评
养，来源于苏辙的《宋诗》《寒食游南湖三首 其二》，原文：不会得、知他甚家娘养

养理

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
国学点评
养理，来源于邵谒的《唐诗》《经安容先生旧居》，原文：你待要闺中养艳妹，姐姐也我则理会的棒头出孝子

蓬养

拼音五行释意
蓬péng, pèng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
蓬养，来源于陆游的《宋诗》《赠老鸡二首 其二》，原文：姹女炼成，婴儿养就，坐阅蓬莱浅

暌养

拼音五行释意
暌kuí木分离，用于人名意指亲密，友好，和谐之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
暌，来源于苏辙的《宋诗》《郭尉愿惇夫以琳上人书诗为示次韵》，原文：非惟初物變，亦與舊遊暌

榭养

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
榭，来源于汪莘的《宋诗》《题新安郡圃驻屐亭》，原文：丹橋抗崇榭，淥波浮輕航

桓养

拼音五行释意
桓huán木隐隐桓桓，比喻威武的样貌。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
桓，来源于曹勋的《宋诗》《塞下曲二首 其一》，原文：計功當畢春秋餘，今乃粗及桓莊初

养汀

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
汀tīng, tìng, dìng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
国学点评
养，来源于邵雍的《宋诗》《读陶渊明归去来》，原文：养就人才端有意，公今三祖差肩

养旬

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
旬xún, jūn金十日；十年；周（用于年月）。用来指时间或光阴。用作人名意指有见识、经验丰富、成熟之义。
国学点评
养，来源于陆游的《宋诗》《六七月之交山中凉甚》，原文：吾闻西伯善养老者

养蕙

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
蕙huì木蕙兰，比喻女子内心高洁纯美，秀外慧中的高尚品德。
国学点评
养，来源于令狐峘的《唐诗》《硖州旅舍奉怀苏州韦郎中》，原文：他道我暗地里养着奸夫，将毒药药的亲夫身故

养潭

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
潭tán, xún, yǐn, dàn水深，深邃；水深之处。用作人名意指睿智、谦虚、有才华、见识广之义。
国学点评
养，来源于无名氏的《元曲》《天下乐・引的些俊俏郎君着意迷，使了虚脾；小儿识，陷人坑尽深难见底。》，原文：待将咱好供养

养松

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
松sōng, sòng, sóng木本义指松科植物的总称。松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒。用作人名意指坚强、品德高尚、长寿之义。
国学点评
养松，来源于葛胜仲的《宋诗》《吾家故事子姪登第必有酬献诗什去岁立悌立经二姪并中科选未有庆以诗者偶示四韵》，原文：(净)我献香香供养，(介)就把松柴权当香

淙养

拼音五行释意
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
淙，来源于石介的《宋诗》《赴任嘉州初登栈道寄题姜潜至之读易堂》，原文：急雨淙琤打轎簷，綠荷聲裏下湖船

养泱

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
国学点评
养，来源于刘克庄的《宋诗》《灯夕二首呈刘帅 其二》，原文：骓甥、聃甥、养甥请杀楚子，邓侯弗许

养珵

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
养，来源于武元衡的《唐诗》《途次近蜀驿蒙恩赐宝刀及飞龙廏马使还奉寄中书李郑二公》，原文：廉纤小雨养花天

养桢

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
养，来源于齐光乂的《唐诗》《》，原文：五十养于乡，六十养于国，七十养于学，达于诸侯

养蕴

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
国学点评
养，来源于曾揆的《宋词》《南柯子・南歌子》，原文：（正末唱）你道是这恩临决然报，常记着休忘了，命良工写像传真，点烛烧香，你将我来供养

璞养

拼音五行释意
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
璞，来源于熊禾的《宋诗》《上严廉访十首 其一》，原文：懸崖深淵致巨璞，氈包席裹箱奩中

养栾

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
栾luán火指栾树，落叶乔木；拱，用作人名意指精神、正直、栋梁之义。
国学点评
养，来源于吴汝弌的《宋诗》《酬玉汝 其一》，原文：当时养士知何许

澜养

拼音五行释意
澜lán水力挽狂澜，比喻能力很强，将危险的局势及时挽回。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
澜，来源于武元衡的《唐诗》《途中即事》，原文：使君才气卷波澜

峤养

拼音五行释意
峤jiào, qiáo土比喻超出一般水平、精英、高大、正直之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
峤，来源于程公许的《宋诗》《过万里桥辛巳春仲二十五日送别先君于此俛仰四年不胜感怆》，原文：款竹谁家，盟鸥某水，白月光涵圆峤

养椰

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
国学点评
养，来源于宋祁的《宋诗》《休日阅古堂小宴》，原文：养花天气，云柔烟腻护朝寒

养槿

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
养，来源于宋白的《宋诗》《宫词 其八一》，原文：悦贤 不能举，又不能养也，可谓悦贤乎

养冬

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
冬dōng, tóng火冬日夏云，比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
国学点评
养，来源于杜荀鹤的《唐诗》《宿村舍》，原文：俺可甚么养小防备老，栽树要阴凉

璁养

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
璁，来源于陈淳的《宋诗》《挽王郎中五首 其四》，原文：整頓瓏璁時駐馬，畫工暗地貌真容

瑾养

拼音五行释意
瑾jǐn, jìn火瑾字的意思是指美玉，古时常与瑜字联用，用作人名意指美德、纯洁高尚、美丽之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
瑾，来源于文天祥的《宋诗》《梅 其一》，原文：名雖已愧周公瑾，詩或時參孟浩然

璁养

拼音五行释意
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
璁，来源于刘禹锡的《唐诗》《伤段右丞》，原文：果毅將慎智，佩玦鏘璁珩

养煦

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
国学点评
养，来源于王安石的《宋诗》《江口》，原文：闪的个老业人不存不济，则俺这养家儿千死千休

养莘

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
莘shēn, xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
养，来源于嗣主璟的《唐诗》《保大五年元日大雪同太弟景遂汪王景逷齐王景逵进士李建勋中书徐铉勤政殿学士张义方登楼赋》，原文：故苟得其养，无物不长

养濡

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
濡rú, ruǎn, ér, nuán, nuò水濡染，耳濡目染，相濡以沫，用于人名意指有涵养，乐于助人，相互奋进之义。
国学点评
养，来源于不详的《唐诗》《王璠石铭》，原文：曾皙死，曾元养曾子，必有酒肉

养烯

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
国学点评
养，来源于释师范的《宋诗》《颂古四十四首 其一》，原文：君幼则宜有养者，大夫之妾，士之妻，则未知臧氏之母者曷为者也

凇养

拼音五行释意
凇sōng木比喻像冰晶一样纯洁无瑕，品质高洁。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
凇，来源于潘献可的《宋诗》《固城怀归》，原文：園林初日靜無風，霿凇花開處處同

烊养

拼音五行释意
烊yáng, yàng火打烊，用于人名意指永不放弃，坚持不懈之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
烊，来源于释文珦的《宋诗》《送人之蜀》，原文：革以脂自柔，鐵遇火則烊

养苑

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
苑yuàn, yuān, yù, yùn木一般指学术、文艺荟萃之处，如阆苑琼楼。是“宛”的本字，表示弯曲、回转。用作人名意指文学、有想法、随和、独立之义。
国学点评
养，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：主妇入于室，反诸其所养也

养霖

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
国学点评
养，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：殷人养国老于右学，养庶老于左学

苡养

拼音五行释意
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
苡，来源于晁端礼的《宋词》《卜算子》，原文：爲待防風餅，須添薏苡杯

养坤

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
坤kūn土象征能力很强，能够扭转乾坤。
国学点评
养坤，来源于王祖道的《宋诗》《句》，原文：两轮日月是俺这长明朗不灭的灯龛，万里山川是俺这无尽藏长生药篮，一合乾坤是俺这养全真的无漏仙庵

荟养

拼音五行释意
荟huì木意指草木茂盛，引申为会集，聚集，遮掩，隐翳。用作人名意指豪爽、出众、有才华之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
荟，来源于王十朋的《宋诗》《钓台》，原文：61　　，鸿荟

珵养

拼音五行释意
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
珵，来源于李弥逊的《宋诗》《次韵瑀老窗间》，原文：览察草木其犹未得兮，岂珵美之能当

养梁

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
养梁，来源于胡宿的《宋诗》《太尉文肃郑公挽词三首 其一》，原文：你博的个享富贵朝中栋梁，(带云)我怎生养活你母亲

养涔

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
涔cén, qián, zàn水连续下雨、积水成涝，用作人名意指温柔、善良、富有之义。
国学点评
养，来源于元稹的《唐诗》《黄明府诗》，原文：我卖得二文钱，籴得一升米，够养活孩儿共你

凛养

拼音五行释意
凛lǐn水大义凛然，比喻由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
凛，来源于陆游的《宋诗》《早春池上作》，原文：同時柔脆皆僵仆，正色清芬獨凛然

养樨

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
养，来源于程过的《宋词》《昭君怨》，原文：壮道骨，长仙风，养成灵宝

养朗

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
朗lǎng火神清气朗，形容人长得神态清明，气质爽朗。
国学点评
养，来源于僧贯休的《唐诗》《相和歌辞 蒿里》，原文：翠发朱颜好在，肘後有方医国，宝鼎养丹砂

养天

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
天tiān火最初指空间，与地相对，后引申为天空、太空。用作人名意指思维辽阔、天子骄子、心胸宽阔之义。
国学点评
养天，来源于李白的《唐诗》《寻雍尊师隐居》，原文：黯淡养花天

养琮

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
养，来源于金履详的《宋诗》《徐山甫夜话有诗言别次韵》，原文：我常见叔父与我说，是妆盒儿盛我送楚府中寄养的，又说宫娥寇承御、穿宫内使陈琳两个，甚是有功于我，教我不要忘了他

养灏

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
灏hào水指水势无边际，广大；通“浩”，空旷，浩瀚的样子，用作人名意指宽容、浩瀚、思维灵活之义。
国学点评
养，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：曾子曰：「孝子之养老也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处，以其饮食忠养之孝子之身终，终身也者，非终父母之身，终其身也

养润

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
国学点评
养润，来源于罗大经的《宋诗》《和谢处厚》，原文：是鄮山佳气，胚腪长茂，鄞江润脉，滋养清妍

养璁

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
璁cōng金似玉的美石，在姓名用字中，因音同“聪”，一般表示聪明伶俐的意思，用作人名意指纯洁高贵、聪明伶俐、美丽大方之义。
国学点评
养，来源于陆游的《宋诗》《六七月之交山中凉甚》，原文：吾闻西伯善养老者

洵养

拼音五行释意
洵xún, xuàn水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
洵，来源于戴复古的《宋诗》《元宵雨》，原文：14　淮为浒，江为沱，濄为洵，颍为沙，汝为濆

浚养

拼音五行释意
浚jùn, xùn, cún水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
浚，来源于张镃的《宋诗》《桂隠纪咏 真如轩》，原文：迤邐達浚郊，徘徊經臘祀

昂养

拼音五行释意
昂áng, yàng木气宇轩昂，形容精力充沛，风度不凡。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
昂，来源于邵定翁的《宋诗》《麦饭熟》，原文：忽然結束變軒昂，駑馬自驅千騎獵

昼养

拼音五行释意
昼zhòu金比喻前途光明，未来可期。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
昼，来源于周孚的《宋诗》《赠宋公佐 其一》，原文：华月万枝灯，还清昼

理养

拼音五行释意
理lǐ火有条有理，比喻做事层次、脉络清楚。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
理，来源于袁说友的《宋诗》《谢王提干召饮三首 其一》，原文：缓理新词来伴酒

养煦

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
煦xù, xiū金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
国学点评
养，来源于许及之的《宋诗》《题边鲁生花木翎毛四首 其三》，原文：自无了田孟尝，有谁人养剑客

养涵

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
涵hán, hàn水如古涵今，形容学识渊博、通晓古今。
国学点评
养涵，来源于秦观的《宋词》《好事近》，原文：你元来为咱气锐加涵养，须不是忌人才大遭魔障

养嶂

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
国学点评
养，来源于陆游的《宋诗》《秋晚四首 其二》，原文：盲风至，鸿雁来，玄鸟归，群鸟养羞

养泊

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
泊pō, bó, pò水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
国学点评
养，来源于李曾伯的《宋诗》《洪云巖有和谢之 其一》，原文：(刘无敌云)养爷，你说那里话

沐养

拼音五行释意
沐mù水洗头发；润泽，或受润泽；整治，米汁，休假。用作人名意指爽朗、吉祥如意之义。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
沐养，来源于陆游的《宋诗》《池亭夜赋》，原文：燕养、馈羞、汤沐之馔，如他日

萝养

拼音五行释意
萝luó木比喻像藤萝一样不断向上攀爬，执着追求。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
萝，来源于王十朋的《宋诗》《续访得七人 黄太史》，原文：茑与女萝，施于松柏

泊养

拼音五行释意
泊pō, bó, pò水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
国学点评
泊，来源于李白的《唐诗》《江上答崔宣城》，原文：危亭枕江干，江外群峰泊

养林

拼音五行释意
养yǎng, yàng土抚育，供给生活品；教育，训练；保护修补；使身心得到滋补和休息。用作人名意指放松、正身清心、神采飞扬之义。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
养林，来源于释宗杲的《宋诗》《颂古一百二十一首 其七三》，原文：芹泮珠曹争禄养，桂林雁郡催行色

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