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起名科技大学有何要求？全面解析大学命名的关键要素

周鹄夷作者：周鹄夷2025-04-29 06:41:28

在当今高等教育竞争日益激烈的环境下，大学的命名不仅仅是一个简单的标识，更是学校文化、学术定位和社会影响力的象征。起名科技大学，作为一所新兴的高等学府，其命名过程需要综合考虑多方面的因素。首先，命名必须符合国家的相关法律法规，确保名称的合法性和规范性。其次，名称应体现学校的学术特色和办学理念，能够准确传达学校的核心价值和未来发展方向。例如，科技大学这一名称本身就暗示了学校在科技领域的专注和优势，因此在命名时需要突出这一特点。此外，大学的命名还应考虑文化背景和历史传承。一个具有深厚文化底蕴的名称不仅能够增强学校的文化认同感，还能够提升学校的社会形象和影响力。例如，一些历史悠久的大学名称往往与其所在地的历史文化紧密相关，这种命名方式能够有效增强学校的文化底蕴和历史感。最后，大学的命名还应考虑国际化的需求。在全球化的背景下，大学的名称不仅要易于国内识别，还应具备国际化的视野和影响力。一个简洁、易记且具有国际通用性的名称能够帮助学校在国际舞台上更好地展示自己，吸引更多的国际学生和学者。综上所述，起名科技大学的过程是一个复杂而系统的工程，需要综合考虑法律、文化、学术和国际化等多方面的因素，以确保名称的合法性、文化性和国际性。

起名科技大学有何要求

礼何

拼音五行释意
礼lǐ火彬彬有礼，形容文雅有礼貌。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
礼何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《庄公》》，原文：其筑之何以礼

璃何

拼音五行释意
璃lí火心似琉璃，指心如同琉璃一样透明，纯洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璃何，来源于李新的《宋诗》《访幽人》，原文：青烟昼覆琉璃罇，何时投袂歌王孙

桠何

拼音五行释意
桠yā木同“丫”，用于人名意指小巧可爱，玲珑活泼之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
桠，来源于李彭老的《宋词》《法曲献仙音》，原文：云木槎桠，水荭摇落，瘦影半临清浅

翩何

拼音五行释意
翩piān水本义指疾飞的样子，后形容人动作轻疾，风流潇洒貌，用作人名意指举止文雅优美、超逸洒脱、风流而有文采之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翩何，来源于陆游的《宋诗》《六言》，原文：三巴亦有何好，万里翩然独寻

真何

拼音五行释意
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
真何，来源于无名氏的《唐诗》《简（一作「拣」）金颂》，原文：但除妄习存终始，真照何妄不真心

何宁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
宁níng,nìng,zhù火安宁，象征平安安稳，没有祸患。
国学点评
何宁，来源于刘唐卿《白兔记》的《元曲》《狮子序》，原文：(旦)又道是一牢永定宁，死后如何交我改嫁人

何恬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恬tián火指安静，安逸，安然，坦然，如心旷神恬。用作人名意指文静、温和、安逸之义。
国学点评
何恬，来源于杨万里的《宋诗》《自音声巖泛小舟下高溪》，原文：舟稳何妨小，波恬尔许平

何锋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
锋fēng金面对困难时坚强锋利，所向披靡。
国学点评
何锋，来源于萧立之的《宋诗》《送厚斋陈持正归括苍效山谷体有赠》，原文：诗来一镞箭锋直，直置本初何足数

何颖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
何颖，来源于陈渊的《宋诗》《越州道中杂诗十三首 其一三》，原文：我行何所挟，万里一毛颖

影何

拼音五行释意
影yǐng土指不真切的形象或印象、影子；形象；描摹；电影。用作人名意指光明、明亮、奇光异彩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
影何，来源于释印肃的《宋诗》《绍椿行者求颂》，原文：念道何忧衣食事，千光影里听莺啼

何曜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
曜yào火照耀、明亮；日、月、星均称“曜”；炫耀、显示，用作人名意指光明磊落、辉煌、光辉之义。
国学点评
何曜，来源于无名氏的《唐诗》《道藏歌诗 四》，原文：既忘荣曜契，何不宝僊居

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于刘跂的《宋诗》《题束道辅怀疏亭二首 其一》，原文：鄙人最樗散，世用一何缪

沉何

拼音五行释意
沉chén水深沉，沉思默想，深入地思考。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沉何，来源于杨显之的《元曲》《临江驿潇湘秋夜雨・昆江龙》，原文：我如今偷挨岁月，爹爹呵，知他在何处沉浮

皎何

拼音五行释意
皎jiǎo木皎字的含义是皎亮、洁白光明；清楚、明白；皎澄清澈的样子，姓氏等。用作人名意指为人光明磊落、皎洁、冰清玉洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皎何，来源于徐积的《宋诗》《俊老行送林次中赴都司》，原文：中心皎皎如斯乎，外计区区何足道

昶何

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昶，来源于无名氏的《唐诗》《青鸾镜诗》，原文：」〖2〗按此诗亦载王昶《金石萃编》卷一百十八，录其按语如下：「按《山左金石志》跋此铭，谓首句清字与身人同韵，补段若膺《四声音韵表》所未备

何戈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
国学点评
何戈，来源于文天祥的《宋诗》《二月六日海上大战国事不济孤臣天祥坐北舟中向南恸哭为之诗曰》，原文：兵家胜负常不一，纷纷干戈何时毕

正何

拼音五行释意
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
正何，来源于梅尧臣的《宋诗》《释滞》，原文：我辈于此酒正绿，贵无奈何欢且足

临何

拼音五行释意
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
临何，来源于孟浩然的《唐诗》《耶溪泛舟》，原文：澄明爱水物，临泛何容与

缨何

拼音五行释意
缨yīng土用线或绳等做的装饰品；长带，绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缨何，来源于张聿的《唐诗》《圆灵水镜》，原文：濯缨何处去，鉴物自堪妍

瞳何

拼音五行释意
瞳tóng火指瞳孔；引申为看见的意思。用作人名意指有眼光、有见解、眼光明亮之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瞳何，来源于李白的《唐诗》《远别离》，原文：九疑联绵皆相似，重瞳孤坟竟何是

何儒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
儒rú金指有学识、有修养、有学问的人。用作人名意指睿智、智者、博学多才之义。
国学点评
何儒，来源于赵蕃的《宋诗》《寄诚斋先生》，原文：兹为重儒术，何止用诗仙

鸥何

拼音五行释意
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸥何，来源于阳枋的《宋诗》《买舟过太湖口入小港》，原文：日随飞鹭几程水，心逐浮鸥何处家

秸何

拼音五行释意
秸jiē木象征生命力旺盛，拥有丰硕的成就。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秸何，来源于王洋的《宋诗》《和张文潜输麦行寄滁守魏彦成》，原文：田家煮麦烧秸忙，一笑相煎何太迫

畚何

拼音五行释意
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
畚，来源于高适的《唐诗》《自淇涉黄河途中作十三首 十》，原文：畚筑岂无谋，祈祷如有神

何觉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
觉jué,jiào木察觉，觉悟，比喻思想清醒透彻。
国学点评
何觉，来源于朱存的《宋诗》《金陵览古 秦淮》，原文：金陵地脉何曾断，不觉真人已姓刘

銮何

拼音五行释意
銮luán金一种铃铛；帝王车驾的代称，用作人名意指人中龙凤、高风亮节、华贵之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
銮何，来源于宋祁的《宋诗》《琼花》，原文：銮驾久何许，雪英如旧春

何仞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仞rèn金比喻成就很高，地位上升。
国学点评
何仞，来源于钱弘俶的《唐诗》《读圣寿诗》，原文：寿山耸峙将何愿，泰华千霄万仞青

烟何

拼音五行释意
烟yān火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
烟何，来源于汪炎昶的《宋诗》《南山》，原文：宣平隠处今始过，烟霞城郭路几何

何畚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
何畚，来源于韩愈的《唐诗》《嘲鼾睡 二》，原文：何能堙其源，惟有土一畚

瑞何

拼音五行释意
瑞ruì金吉祥，吉利；凭信的玉器；祥瑞。用作人名意指吉祥、安康、幸福、美好之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑞何，来源于范成大的《宋诗》《次韵同年杨廷秀使君寄题石湖 其一》，原文：仪凰当瑞九韶成，何事栖鸾滞碧城

何嶂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嶂zhàng土比喻气势恢宏，功勋卓越，也只能够克服千难万险。
国学点评
何嶂，来源于葛立方的《宋词》《多丽》，原文：对雨馀、重岩叠嶂，何妨影堕清流

榆何

拼音五行释意
榆yú木榆树，落叶乔木，实扁圆，木材坚实，可制器具或供建筑用。用作人名意指坚韧、坚强之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榆何，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵元杰暑中书事》，原文：道在莫嫌榆历历，诗高何媿草青青

何玄

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玄xuán水指深奥；也指天，天空。用作人名意指大度、志向远大、聪明之义。
国学点评
何玄，来源于邵博的《宋诗》《泊云安下大风骤雨作柏梁体一篇》，原文：玄旌皂纛何纷葩，势摇两蜀掀三巴

维何

拼音五行释意
维wéi土:指维护，保护；也指思维，判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
维何，来源于岳珂的《宋诗》《吕居仁瞻仰收召二帖赞》，原文：其进维何，风雷隠砰

洛何

拼音五行释意
洛luò水洛阳纸贵，比喻极有文采，文章流传很广。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
洛何，来源于刘克庄的《宋诗》《送方君节监丞》，原文：我衰君壮飞潜判，何日重寻洛社盟

何允

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
允yǔn土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
国学点评
何允，来源于苏轼的《宋诗》《何公桥》，原文：允毅何公，甚勇于仁

颉何

拼音五行释意
颉jié,xié,jiá木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颉何，来源于陆文圭的《宋诗》《送华仲实译史入京》，原文：苍颉何代人，后乃有冰斯

僖何

拼音五行释意
僖xī金本义喜乐；通"喜"。快乐。欢乐。用作人名意指快乐、愉悦、性格开朗之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
僖何，来源于汪元量的《宋诗》《观鱼台》，原文：应笑臧僖伯，何如谏得休

何染

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
染rǎn水比喻心灵明净，一尘不染，品德高洁。
国学点评
何染，来源于黄子行的《宋词》《西湖月》，原文：扬州何逊在，试点染吟笺留醉墨

圆何

拼音五行释意
圆yuán土指从中心点到周边任何一点的距离都相等的形；也指圆滑、宛转、做事周全的意思。用作人名意指聪明、周到、可爱、圆满之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
圆何，来源于释正觉的《宋诗》《禅人并化主写真求赞 其二八八》，原文：曲直逆顺兮任纵任横，长短方圆兮何少何剩

零何

拼音五行释意
零líng火珠零锦粲，指如珠玉之铿零，锦绣之灿烂。比喻文词华丽、铿锵。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
零何，来源于李洪的《宋诗》《陈伯和和经字韵复以为报》，原文：盛德于今推鼎甲，闻孙何事亦飘零

何珞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珞luò火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
何珞，来源于王质的《宋诗》《赠开怀道人》，原文：珞琭忽见全如痴，何况吕李杨徐奚

纤何

拼音五行释意
纤xiān,qiàn金用于拉船的绳索。xiān,qiàn用作人名意指小巧、柔弱之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纤何，来源于释克勤的《宋诗》《偈五十三首 其四六》，原文：不涉廉纤，如何通信

何勃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
勃bó,bèi水英姿勃勃，形容英俊而富有朝气的样子。
国学点评
何勃，来源于李彭的《宋诗》《到家用环中韵呈玉侯》，原文：勃窣自理窟，何劳触干戈

皤何

拼音五行释意
皤pó水白色，用于人名意指清白，纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皤何，来源于汪元亨的《元曲》《中吕・朝天子归隐》，原文：算人生几何，惊头颅半皤，怕干惹萧墙祸

炯何

拼音五行释意
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炯何，来源于敖陶孙的《宋诗》《有感一首》，原文：青灯炯长夜，如此粲者何

煜何

拼音五行释意
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煜何，来源于孙勰的《宋诗》《金精山》，原文：九微何燿煜，百和方氤氲

皙何

拼音五行释意
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皙何，来源于皎然的《唐诗》《春夜赋得漉水囊歌送郑明府》，原文：吴缣楚练何白皙，居士持来遗禅客

何琮

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琮cóng金古代一种玉器，外边八角，中间圆形，常用作祭地的礼器，引申指祥瑞，用作人名意指祥瑞、福星高照之义。
国学点评
何琮，来源于郑思肖的《宋诗》《锦钱余笑 其七》，原文：不知以何道，琮琤宇宙里

何磊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
磊lěi土指光明磊落，为人做事坦荡正直。
国学点评
何磊，来源于廖行之的《宋诗》《呈武氏表兄》，原文：尔来得得步相访，磊落玉树何玲珑

何莱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
国学点评
何莱，来源于李白的《唐诗》《古风 三》，原文：鬐鬣蔽青天，何由覩蓬莱

珊何

拼音五行释意
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
珊何，来源于释师一的《宋诗》《偈颂七首 其七》，原文：遶庭何所有，风撼竹珊珊

何蓁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蓁zhēn木比喻富有活力，生机勃勃。
国学点评
何蓁，来源于吕皓的《宋诗》《别荆州诸友》，原文：眼里绝荆蓁，夙生何独幸

域何

拼音五行释意
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
域何，来源于高适的《唐诗》《相和歌辞 燕歌行》，原文：边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有

楦何

拼音五行释意
楦xuàn木比喻不断充实自己，不断努力，不断奋。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楦何，来源于陆游的《宋诗》《斋中杂兴十首以丈夫贵壮健惨戚非朱颜为韵 其五》，原文：薶骨亦何悲，吾非麒麟楦

堇何

拼音五行释意
堇jǐn木比喻容貌姣好，秀丽如花。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
堇何，来源于陆龟蒙的《唐诗》《杂讽九首 八》，原文：何妨秦堇勇，又有曹刿说

何识

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
识shí,zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
何识，来源于姜夔的《宋诗》《呈徐通仲兼简仲锡通仲与诚斋为乡人近来赴调而诚斋去国又通仲久与千巖有苕霅之约而未至余挽通仲欲与同归千巖故末章及之》，原文：去年识仲氏，何啻空谷喜

青何

拼音五行释意
青qīng金比喻青葱活泼，富有生机与活力。用作人名意指青春、朝气蓬勃、年轻有为。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
青何，来源于谢薖的《宋诗》《朱濠州挽词二首 其一》，原文：何人杀青简，惠政在濠梁

何汐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汐xī水指夜间的海潮，潮汐。用作人名意指有气势、速度快、出众之义。
国学点评
何汐，来源于刘学箕的《宋诗》《赋祝次仲八景 潇湘夜雨》，原文：晓汐涨何许，微茫泛江皋

浦何

拼音五行释意
浦pǔ水水边或河流入海的地区；姓氏。用作人名意指财富、前途之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浦何，来源于姚宽的《宋诗》《下章安杜渎七首 其一》，原文：如何更下章安浦，缥缈山城首重回

何烟

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
烟yān火指物质因燃烧而产生的气体。也指一年生草本植物烟草，烟叶。用作人名意指高超、繁盛、飘渺之义。
国学点评
何烟，来源于张九成的《宋诗》《夏日即事 其一》，原文：午睡觉来何所见，玉炉风细碧烟横

滔何

拼音五行释意
滔tāo水一般指水势盛大的样子，如滔滔滚滚；也指弥漫，充满，如滔天，滔窕。用作人名意指广大、盛大、浩瀚、谈吐之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滔何，来源于邓肃的《宋诗》《次韵凝翠阁看水》，原文：前日主人今国老，乘桴何处泛滔滔

何兴

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兴xīng,xìng水:本义是兴起，起来；也有旺盛、喜爱的含义。用作人名意指兴盛、兴业、丰盛之义。
国学点评
何兴，来源于李洞的《唐诗》《送舍弟之山南》，原文：远宦有何兴，贫兄无计留

常何

拼音五行释意
常cháng金既可指知足常乐，满足而快乐，又有平常安定、无重大变故的意思。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
常何，来源于赵鼎臣的《宋诗》《次韵夏倪均父见和辕字韵诗六首 其六》，原文：何郎宿草已生坟，常老题诗翰墨存

搦何

拼音五行释意
搦nuò火比喻不怕困难，勇于挑战。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
搦何，来源于黄文雷的《宋诗》《二桥图》，原文：香闺搦管记何书，并蔕芙蓉按花谱

何瞻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瞻zhān火本义指向远处或向高处看；引申为仰慕、智谋等含义。用作人名意指有远见、有智谋、考虑周到之义。
国学点评
何瞻，来源于李曾伯的《宋诗》《和幕府税巽父吊陈任二谏议韵》，原文：一瞻文献生何晚，三叹奸邪死不先

子何

拼音五行释意
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
子何，来源于陆游的《宋诗》《简苏邵叟》，原文：出为龙首子何有，老穿豹尾我亦聊

永何

拼音五行释意
永yǒng土比喻永远健康平安，幸福绵长。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
永何，来源于牟巘的《宋诗》《赵春谷约游北山次陈本斋韵》，原文：何妨巖石间，共永一日暇

崎何

拼音五行释意
崎qí土崎岖，地面高低不平的样子。用作人名意指朝气、气度、意气风发之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
崎何，来源于李朴的《宋诗》《天竺山》，原文：天竺崎岖绝海边，何人分作赣江禅

何冉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
冉rǎn火比喻如旭日冉冉升起一般，朝气蓬勃、精神抖擞。
国学点评
何冉，来源于何梦桂的《宋诗》《入庵偶成 其四》，原文：如此春光冉冉何，青山亦笑发皤皤

晴何

拼音五行释意
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晴何，来源于曹勋的《宋诗》《春光好》，原文：何当仗剑从神武，晴春甲马争光辉

景何

拼音五行释意
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
景何，来源于白居易的《唐诗》《荅元奉礼同宿见赠》，原文：晓鼓一声分散去，明朝风景属何人

何吟

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
吟yín木1、一般指吟咏，诵读，富有作诗的情怀；2、也指叹息，痛苦的声音。用作人名意指有学问、有文化、文笔好、口齿清晰之义。
国学点评
何吟，来源于沈辽的《宋诗》《泰叔召食鲙》，原文：不得相从饱便腹，空听髙吟何洒落

奈何

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奈何，来源于刘克庄的《宋诗》《耄志十首 其二》，原文：昔尝以处范韩老，今奈何可许史亲

何甯

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
甯níng,nìng金比喻宁静优雅，精致高贵。
国学点评
何甯，来源于郑清之的《宋诗》《客有诵袁蒙斋得雨酬倡之什辄赓元韵志喜也呈虚斋使君 其三》，原文：清时何事弘羊烹，善政端无甯虎乳

寓何

拼音五行释意
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寓何，来源于袁玧的《宋诗》《伤乱二首 其二》，原文：浮生似我仍留寓，季世何人不闭门

合何

拼音五行释意
合hé,gě水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
合何，来源于文天祥的《宋诗》《赠余月心五首 其二》，原文：月明只合醒眼看，斗亦何须挹浆酒

何荣

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荣róng木一般指草木茂盛、兴盛、欣欣向荣、光荣、荣誉、受人尊重、富贵、花草开花等意思。用作人名意荣誉、名望、声誉、备受尊崇。
国学点评
何荣，来源于李白的《唐诗》《送韩侍御之广德》，原文：昔日绣衣何足荣，今宵贳酒与君倾

缨何

拼音五行释意
缨yīng土用线或绳等做的装饰品；长带，绳子。后用来比喻责任。用作人名意指有担当、委以重任、积极进取之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缨何，来源于陈观的《宋诗》《武夷山》，原文：何当濯尘缨，永兹飘笠寄

丁何

拼音五行释意
丁dīng,zhēng火丁一卯二，形容做事确实、牢靠，一丝不差。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
丁何，来源于徐钧的《宋诗》《侯思止》，原文：一丁不识望台官，獬豸如何可并冠

固何

拼音五行释意
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
固何，来源于刘弇的《宋诗》《大孤山》，原文：神固不可诬，何得正以女子观

何杏

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
杏xìng木指杏树，杏花 ，杏仁。用作人名意指娇羞、内敛、文静之义。
国学点评
何杏，来源于谢枋得的《宋诗》《荆棘中杏花》，原文：何年丹杏此留种，小红濈濈争春华

采何

拼音五行释意
采cǎi,cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
采何，来源于邓牧的《宋诗》《九锁山十咏 栖真洞》，原文：何年采真游，遗此栖遁迹

简何

拼音五行释意
简jiǎn木灵简，形容人机灵干练。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
简何，来源于方回的《宋诗》《赠俞碧巖体仁刊图书》，原文：何如简径却艰难，篠簜梓桐事雕刻

何莞

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莞guān,guǎn,wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
国学点评
何莞，来源于李纲的《宋诗》《含笑花五首 其一》，原文：临风莞尔缘何事，应笑先生又失官

骏何

拼音五行释意
骏jùn金比喻宏伟优越、才智超群。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骏何，来源于王棨的《唐诗》《省题诗二十一首 天骥呈才》，原文：驵骏何烦隐，权奇愿尽呈

麓何

拼音五行释意
麓lù木象征胸怀像山麓一样包容万物。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麓何，来源于张嵲的《宋诗》《野竹》，原文：野竹何修修，森然满山麓

何彻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
国学点评
何彻，来源于司马光的《宋诗》《八月七日夜省直苦雨三首 其二》，原文：何当出阴翳，清彻照中天

何淳

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淳chún,zhūn水指为人诚实质朴。
国学点评
何淳，来源于高斯得的《宋诗》《陈枢密挽诗二首 其一》，原文：读公淳宝疏，风节一何奇

榭何

拼音五行释意
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
榭何，来源于陈洙的《宋诗》《靖安寺》，原文：台榭几人留好句，渔樵何处问曾孙

纾何

拼音五行释意
纾shū金延缓、缓和，解除、排除的意思；宽裕，宽舒的含义，用作人名意指从容、温柔、富有之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纾何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《僖公》》，原文：晋人无信，半涉而薄我，悔败何及，不如纾之

何尉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尉wèi,yù土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
国学点评
何尉，来源于李彭的《宋诗》《用前韵》，原文：何知程卫尉，未暇顾藉福

承何

拼音五行释意
承chéng金承受、承担，指富有责任感。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
承何，来源于史铸的《宋诗》《金盏银台》，原文：黄白天成酒器新，晓承清露味何醇

何荑

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荑yí,tí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
何荑，来源于白居易的《唐诗》《东墙夜合树去秋为风雨所摧今年花时怅然有感》，原文：碧荑红缕今何在，风雨飘将去不回

沛何

拼音五行释意
沛pèi水比喻人生充盈丰沛，生活丰富多彩。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沛何，来源于邵雍的《宋诗》《观棋大吟》，原文：国步何颠沛，君心空忸怩

何嫒

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
嫒ài土比喻女子大方尊贵，睿智通达。
国学点评
何，来源于杨万里的《宋诗》《病中止酒》，原文：何物真乐忧，何人定巧愚

逻何

拼音五行释意
逻luó火比喻做事谨慎认真，多次查证。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逻何，来源于葛胜仲的《宋诗》《次韵朝隐招饮二首 其二》，原文：何须逻逤响檀槽，独喜杯中酒浪高

何盂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
盂yú土覆盂之安，指稳固，不可动摇。比喻生活稳定安定，没有大变动。
国学点评
何盂，来源于本明道人的《宋诗》《呈泐潭草堂清禅师偈三首 其二》，原文：人来问我若何为，吃粥吃饭了洗钵盂

何政

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
政zhèng火政字本义匡正。指治理国家事务，国家某一部门主管的业务或家庭、集体生活中的事务。用作人名意指正义、高尚、稳重之义。
国学点评
何政，来源于欧阳修的《宋诗》《闻颍州通判国博与知郡学士唱和颇多因以奉寄知郡陆经通判杨褒》，原文：政成事简何为乐，终日吟哦杂管絃

宗何

拼音五行释意
宗zōng金家族的上辈，民族的祖先；尊敬，尊奉；派别，宗派。用作人名意指礼貌、杰出、特别之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
宗何，来源于刘克庄的《宋诗》《居厚弟示和诗复课十首 其一》，原文：厚族肯分南舍阮，亢宗何减北州颜

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