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男宝宝用何爱取名字

张淳重作者：张淳重2023-11-11 16:26:22

男宝宝是家庭的希望和未来的担当，给他取一个寓意美好的名字十分重要。很多家长都在为男宝宝取名字时纠结不已。那么，男宝宝应该用何爱来取名字呢？何爱代表了对孩子的深深的爱和期望，给男宝宝取名字时可以考虑结合何爱两个字，取一个带有美好寓意的名字。接下来，我们将为您提供一些取名建议，帮助您给男宝宝起个独一无二的名字。

男宝宝用何爱取名字

何品

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
品pǐn水指性质；等级，种类；物件。用作人名意指德行、品格、修身养性之义。
国学点评
何品，来源于周紫芝的《宋诗》《仆访吕晞朴排岸方造舟翔鸾不及见后数日有诗次韵奉谢二首 其二》，原文：此生随分本何知，人品非高论亦卑

挚何

拼音五行释意
挚zhì金本义亲密、诚恳。用作人名意指相融以沫、幸福美满、乖巧之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
挚何，来源于袁燮的《宋诗》《赠京尹八首 其六》，原文：挚若苍鹰非不健，何如鸾凤效嘉祥

何棕

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棕zōng木植物名，棕榈；常绿乔木，茎直立不分枝，叶大，木材可制器具，通称“棕树”。用作人名意指适应力强、朝气蓬勃之义。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《送子龙赴吉州掾》，原文：野饭何店炊，孤櫂何岸檥

何容

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
国学点评
何容，来源于洪适的《宋诗》《送李泉》，原文：十羊九牧其弊近，谈何容易趣销印

琢何

拼音五行释意
琢zhuó,zuó火雕刻玉石，使成器物，常喻用心推敲考虑、刻意求工。用作人名意指细致、专注、研精致思之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琢何，来源于洪适的《宋诗》《盘洲杂韵上 玉簪》，原文：月娥新琢玉，何夕忽遗簪

芃何

拼音五行释意
芃péng木兽毛蓬松的样子；草茂密的样子。用作人名意指兴旺、生机勃勃、顶天立地之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芃何，来源于孔平仲的《宋诗》《马上咏落叶》，原文：念汝春夏间，芃芃一何稠

郄何

拼音五行释意
郄qiè,xì金郄，同隙。比喻关系亲密，没有间隙。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郄何，来源于刘筠的《宋诗》《与客启明》，原文：秦痔从来易得车，郄枝今比我何如

何时

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
时shí金指时间；机会；有时候。用作人名意指时来运转、惜时如金之义。
国学点评
何时，来源于张耒的《宋诗》《遣闷》，原文：旧传能报喜，东去是何时

柏何

拼音五行释意
柏bǎi,bó,bò木松柏之志，指坚贞不移的志节。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
柏何，来源于陈东的《宋诗》《颖川二绝 其二》，原文：我来颖川何所见，青青古柏古城傍

粹何

拼音五行释意
粹cuì金冰清玉粹，比喻德行高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
粹何，来源于魏野的《宋诗》《挽王平甫》，原文：何人知枉状，路粹岂能为

瑺何

拼音五行释意
瑺cháng木［《集韻》辰羊切，平陽，禪。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑺，来源于陈端的《唐诗》《以剡牋赠陈待诏》，原文：（见同治九年刊蔡以瑺纂《嵊县志》卷二十八）

何励

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
励lì火砥节励行，指磨砺操守和品行。
国学点评
何励，来源于吴芾的《宋诗》《送二十七弟五三姪赴试南宫》，原文：还须益励青云志，门户何忧不再振

昭何

拼音五行释意
昭zhāo火指光明美好、显著、明显、彰明，主要想要表示一种期望的意思。用作人名意指辉煌无比、光彩照人、风度翩翩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昭何，来源于郊庙朝会歌辞的《宋诗》《绍兴以后蜡祭四十二首 亚、终献用《曼安》。》，原文：匪极神欢，何以昭答

何皋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皋gāo,háo木鹤鸣九皋，比喻贤士身隐名著。
国学点评
何皋，来源于洪迈的《宋诗》《用退之韵赋新霁》，原文：归把东皋犁，此念何日了

何情

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
国学点评
何情，来源于张九成的《宋诗》《庭下草》，原文：秋风吹碧草，久客情如何

屹何

拼音五行释意
屹yì土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屹何，来源于吴龙翰的《宋诗》《子陵钓台》，原文：峭壁千寻屹晓寒，何年人插钓鱼竿

陵何

拼音五行释意
陵líng火五陵豪气，指富有豪迈气概。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
陵何，来源于刘禹锡的《唐诗》《桃源行》，原文：渔舟何招招，浮在武陵水

何迪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
迪dí火启迪，指受到启发，有所领悟。
国学点评
何，来源于梅尧臣的《宋诗》《梦后得宋中道书》，原文：何虚亦何实，及尽皆同墟

何同

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
同tóng,tòng火是指一样，没有差异，相同。也有共、在一起、和，跟，认同的意思。用作人名意指不同凡响、认可、赞同、团结。
国学点评
何同，来源于汪藻的《宋诗》《何子应少卿作金华书院要老夫赋诗因成长句一首》，原文：虽云百里间何阔，同在邯郸一羁枕

颉何

拼音五行释意
颉jié,xié,jiá木上古人名，即仓颉；减克；传说中像青狗的怪兽。用作人名意指有名气、有能力、名垂青史之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
颉何，来源于陆文圭的《宋诗》《送华仲实译史入京》，原文：苍颉何代人，后乃有冰斯

何匡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
匡kuāng木九合一匡，形容有卓越的才干，能够匡扶安定国家。
国学点评
何匡，来源于邵桂子的《宋诗》《古柏行》，原文：从此便名夫子树，匡人斤斧奈予何

何林

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
何林，来源于张载的《宋诗》《岳阳书事》，原文：湘妃帝子昔何许，但有林壑青浮空

何佐

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
国学点评
何佐，来源于曹松的《唐诗》《送邵安石及第归连州觐省》，原文：海阳沈饮罢，何地佐旌旄

凝何

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凝何，来源于赵蕃的《宋诗》《饮袁州惠仰山茶》，原文：何日俱君谒，香凝燕寝开

芾何

拼音五行释意
芾fèi,fú木比喻生龙活虎，落落大方。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芾何，来源于岳珂的《宋诗》《思贤堂》，原文：凭熊曾识棠阴芾，睎骥何堪粃政扬

昙何

拼音五行释意
昙tán火昙花一现，用于人名意指要懂得珍惜，懂得感恩之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昙何，来源于黄文雷的《宋诗》《金陵即事 其三》，原文：可怜不共羊昙见，奈此秦淮落照何

麒何

拼音五行释意
麒qí木指麒麟，吉祥的象征，引申为杰出，道德高尚的人，用作人名意指聪明、品格高尚、幸福、大有作为之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
麒何，来源于杜甫的《唐诗》《投赠哥舒开府二十韵》，原文：今代麒麟阁，何人第一功

何苡

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
何苡，来源于胡曾的《唐诗》《咏史诗 铜柱》，原文：功成自合分茅土，何事翻衔薏苡冤

嘉何

拼音五行释意
嘉jiā木形容幸福美好，受人表彰。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
嘉何，来源于韩维的《宋诗》《奉答吴殿丞见赠》，原文：何以谢嘉况，湖山有前期

矜何

拼音五行释意
矜jīn,qín,guān木矜惜，矜恤，用于人名意指温柔大方，矜持庄重，气质优雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
矜何，来源于萧立之的《宋诗》《和黄立轩梅诗十首 其三》，原文：不以玉堂矜富贵，何曾茅舍怨荒凉

勤何

拼音五行释意
勤qín木比喻学习辛勤努力，倾尽全力。用作人名意指奋发图强、积极向上之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勤何，来源于陈傅良的《宋诗》《周宣义三子仲敏明□幼谨同年登第因以前韵奉寄》，原文：家学如君今有几，殷勤罗拜我何人

何旆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旆pèi水泛指旌旗，用于人名意指胜利，辉煌腾达之义。
国学点评
何旆，来源于袁说友的《宋诗》《司庾会稽道中答衢民彩帜送行》，原文：征车何事不容征，彩旆歌谣塞路津

情何

拼音五行释意
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
情何，来源于严羽的《宋诗》《闻雁二首 其二》，原文：何限旅情遥，月映芦花老

何洵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
洵xún水形容水声，也指诚实、实在。用作人名意指言行、一诺千金、襟怀坦白之义。
国学点评
何洵，来源于吴泳的《宋诗》《送梁漕东归 其二》，原文：介言西事何妨谪，洵著权书竟是忠

何卿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
卿qīng木象征地位成就很高，十分成功荣耀。
国学点评
何卿，来源于刘宰的《宋诗》《送傅守归 其九》，原文：滥觞尔何知，咄哉檀长卿

何堰

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
何堰，来源于度正的《宋诗》《正同诸丈饯别制干郎中》，原文：徘徊萧何堰，万斛收赋租

敖何

拼音五行释意
敖áo土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
敖何，来源于赵蕃的《宋诗》《成父以子进酿法为酒酒成许分贶趣之以诗并呈子进昆仲》，原文：如何喜酿又相似，叔敖典型乱今昨

固何

拼音五行释意
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
固何，来源于杜范的《宋诗》《汉中行》，原文：祖宗固有灵，何以重此戚

琬何

拼音五行释意
琬wǎn土指琬琰，引申为晶莹美好的事物；也指琬象，美玉与象牙，用作人名意指美满、温婉、纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
琬何，来源于岳珂的《宋诗》《米元章砚山诗帖赞》，原文：壶岭九华，营是一枝，何异乎持琬琰以易羊皮

楚何

拼音五行释意
楚chǔ金楚楚不凡，形容才华出众，不同寻常。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楚何，来源于无名氏的《宋词》《醉蓬莱》，原文：又值生初，故乡何在，三楚云高，谩劳回首

何缥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缥piǎo,piāo水缥缈，用于人名意指朦胧可爱，温婉可人之义。
国学点评
何缥，来源于陈瓘的《宋诗》《庐山诗二首 其二》，原文：香炉在何许，缥缈凌高空

何琤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琤chēng金指玉器相击声、琴声或水流声；也指声音清脆明快。用作人名意指快乐、开朗、才艺之义。
国学点评
何琤，来源于韩元吉的《宋诗》《李仲镇懒窠》，原文：何时半作分，临流听琤淙

何焱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焱yàn火指火花、火焰、光华，用作人名意指灿烂、魅力不凡、热情之义。
国学点评
何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《宣公》》，原文：乃者何

何逵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
逵kuí土通各方的道路，引申指前景一片美好，用作人名意指前程似锦、顺利、旗开得胜之义。
国学点评
何逵，来源于刘长卿的《唐诗》《哭张员外继》，原文：自此辞张邵，何由见戴逵

秉何

拼音五行释意
秉bǐng水秉公无私，指做事公道，不掺杂私念。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秉何，来源于包恢的《宋诗》《病中答客》，原文：昔人秉烛游，过时欲何娱

何卫

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
卫wèi土指保护、保卫、防护等意义。用作人名意指严谨、骁勇善战、有担当之义。
国学点评
何卫，来源于梅尧臣的《宋诗》《蓬生麻中》，原文：何嗟蒋诩径，孰念卫人行

何识

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
识shí,zhì金本义为知道，懂得，也指知识，见识。用作人名意指学识渊博、有见识、知书达理之义。
国学点评
何识，来源于方回的《宋诗》《丁酉元日年七十一 其二》，原文：余生无所求于世，今世何人识故侯

郅何

拼音五行释意
郅zhì火郅隆，比喻事业昌盛，成就很大。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郅何，来源于刘克庄的《宋诗》《读陈汤传》，原文：掉齐虏舌何其易，斩郅支头岂不豪

何缎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
何，来源于梅尧臣的《宋诗》《送曾子固苏轼》，原文：古何相辽阔，今何相迩续

何亦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
亦yì土指也，表示同样、也是；又。用作人名意指一样、不凡、杰出之义。
国学点评
何亦，来源于苏拯的《唐诗》《蜘蛛谕》，原文：映日张网罗，遮天亦何别

丁何

拼音五行释意
丁dīng,zhēng火丁一卯二，形容做事确实、牢靠，一丝不差。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
丁何，来源于刘向的《楚辞》《九叹/惜贤》，原文：忧心展转愁怫郁兮，冤结未舒长隐忿兮，丁时逢殃可奈何兮，劳心悁悁涕滂沱兮

何泷

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泷lóng,shuāng水急流的水。汹涌的波涛。做人名取“龙”字的含义。用作人名意指有所抱负、获得成功、大有所为之义。
国学点评
何泷，来源于李商隐的《唐诗》《过伊仆射旧宅》，原文：何能更涉泷江去，独立寒流吊楚宫

珹何

拼音五行释意
珹chéng木玉名。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于康仲伯的《宋词》《忆真妃・相见欢》，原文：奈情何

之何

拼音五行释意
之zhī火之字是一个助词，相当于“的”的意思。用作人名意指善良、坚持、莫逆之交之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
之何，来源于欧阳修的《宋诗》《奉使契丹道中答刘原父桑干河见寄之作》，原文：问君当何之，笑指北斗杓

岱何

拼音五行释意
岱dài火指泰山的别名，象征稳如泰山。用作人名意指稳重、可靠、高大之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岱何，来源于周麟之的《宋诗》《破虏凯歌二十四首 其一八》，原文：今日汝魂游岱去，不知何面向灵宫

何子

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
子zǐ水本义为婴儿，儿或女；也指天之骄子、有学问、有德行的人。用作人名意指人中龙凤、才华、品质高尚之义。
国学点评
何子，来源于刘克庄的《宋诗》《处士妻十首 其一》，原文：妇谥为康子，何须问太常

何箬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箬ruò木一种竹子，用于人名意指节节高升，不断前进之义。
国学点评
何箬，来源于陆游的《宋词》《一丛花》，原文：何如伴我，绿蓑青箬，秋晚钓潇湘

謇何

拼音五行释意
謇jiǎn木謇谔，用于人名意指正直忠诚，敢说敢做之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
謇何，来源于王安中的《宋诗》《春怀赋得冰雪莺来晚春寒花较迟十字 其五》，原文：行乐未渠央，何以语羌謇

爀何

拼音五行释意
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
爀，来源于杨亿的《宋诗》《中伏日省中当直》，原文：火云烘爀临中伏，青锁深严直右曹

权何

拼音五行释意
权quán木比喻做事负责，承担重任，权力与能力相配。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
权何，来源于萧元之的《宋诗》《塞马歌答杨侍郎》，原文：牵来细观问厮养，何物有此权奇状

景何

拼音五行释意
景jǐng,yǐng木景星庆云，比喻吉祥的征兆。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
景何，来源于孔武仲的《宋诗》《将至湖口作》，原文：三尺龙文光景动，川平何处有蛟虬

何追

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
追zhuī,duī火比喻勇敢追求，意志坚定。
国学点评
何追，来源于释延寿的《宋诗》《山居诗 其六》，原文：达来何处更追寻，放旷谁论古与今

朴何

拼音五行释意
朴pǔ,pò,pō,piáo木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朴何，来源于柳宗元的《唐诗》《初秋夜坐赠吴武陵》，原文：希声閟大朴，聋俗何由聪

浚何

拼音五行释意
浚jùn,xùn水比喻心思从容淡然，能够自我疏通排解烦恼。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浚何，来源于韦骧的《宋诗》《次韵和聂充甫冬晓初起》，原文：浚明何所立，缇室又飞灰

何桦

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桦huà木双子叶植物的一属，落叶乔木或灌木，用作人名意指高大、不朽、刚正不阿之义。
国学点评
何，来源于方信孺的《宋诗》《虞山》，原文：虞山一何高，湘水一何深

焘何

拼音五行释意
焘dào火意为覆盖，荫庇，承受等，用作人名意指长寿、呵护、祥瑞之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
焘，来源于宋孝宗的《宋诗》《高宗皇帝挽词 其三》，原文：履焘兼君父，文明炤典印谟

采何

拼音五行释意
采cǎi,cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
采何，来源于严粲的《宋诗》《宿石潭寺寄黄炳》，原文：朝来极目无洲渚，知采苹花何处边

骓何

拼音五行释意
骓zhuī火青白杂色的马，比喻努力，奋发。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
骓何，来源于白居易的《唐诗》《不能忘情吟》，原文：何必一日之内，弃骓兮而别虞兮，乃目素兮素兮

何筝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筝zhēng木拨弦乐器。形似瑟，筝是拨弦乐器，用作人名表琴棋书画样样精通，用作人名意指技巧和艺术的天赋、心思巧妙之义。
国学点评
何筝，来源于袁去华的《宋词》《倾杯近》，原文：共载寻春，并坐调筝何时更

鸠何

拼音五行释意
鸠jiū水鸠合，指聚集，用于人名意指团结，聚合，有合作精神之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鸠何，来源于苏轼的《宋诗》《东坡八首 其三》，原文：雪芽何时动，春鸠行可脍

典何

拼音五行释意
典diǎn火典则俊雅，形容端庄高雅而标致。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
典何，来源于陆游的《宋诗》《乙丑九月三日晚久雨骤晴西南新月如玉钩重阳以八月置闰菊花粲然满园喜甚作一绝记之》，原文：俱是人间称心事，典衣一醉更何疑

袁何

拼音五行释意
袁yuán土姓氏；长衣的样子。用作人名意指婀娜多姿、貌美、优雅之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
袁何，来源于曾巩的《宋诗》《雪亳州》，原文：枚叟招何晚，袁安卧正坚

墨何

拼音五行释意
墨mò水象征才学深厚，文采飞扬。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
墨何，来源于黄庭坚的《宋诗》《饮城南即事》，原文：何侯家世看丰碑，墨摹万卷心奇古

运何

拼音五行释意
运yùn土使用，应用，谋划；输送，搬送；转动，移动。用作人名意指时运旺盛、吉祥之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
运何，来源于曹勋的《宋诗》《泽畔吟》，原文：哀时运之若此兮，余又何默默于久生

滨何

拼音五行释意
滨bīn水海滨、湖滨，有心思开阔、旷达不羁之意。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滨何，来源于鲍慎由的《宋诗》《寄曾子开》，原文：平安欲问无来使，何处荒山野水滨

何秋

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
国学点评
何秋，来源于赵嘏的《唐诗》《客至》，原文：相逢少别更堪恨，何必秋风江上台

何羲

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羲xī金本义指气；也指中国神话中人类的始祖伏羲，用作人名意指有气势、正义、顶天立地、大智大勇之义。
国学点评
何羲，来源于度正的《宋诗》《临川吴子达以揲蓍游成都访余寺中见堂上晦翁像作而曰向亦尝得见之且见问蜀之易学子云以来代有其人近世何如某叹其用意精切拳拳如此因为出数语以勉之》，原文：千古羲皇一片心，何人此地口微吟

何憧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
憧chōng金憧憬，对未来的美好生活的期待与向往，用作人名意指有希望、形容有朝气、美好之义。
国学点评
何憧，来源于陆游的《宋诗》《梦入禅林有老宿方升座或云通悟禅师也》，原文：尘埃车马何憧憧，麞头鼠目厌妄庸

何畚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
畚běn水比喻去除脏污，心灵洁净。
国学点评
何畚，来源于韩愈的《唐诗》《嘲鼾睡 二》，原文：何能堙其源，惟有土一畚

允何

拼音五行释意
允yǔn土1、认可，许可；2、公正，得当，如公正廉明；3、诚实，真实，如诚实守信之义。用作人名意指为人诚实、待人允执其中之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
允何，来源于蒋贻恭的《唐诗》《咏王给事》，原文：厥父元非道郡奴，允光何事太侏儒

茂何

拼音五行释意
茂mào木风华正茂，形容青年朝气蓬勃、奋发有为。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茂何，来源于刘黻的《宋诗》《六友诗寄林景云留寿国林道初俞季渊 静友》，原文：抱独足养真，韬芳何深茂

朝何

拼音五行释意
朝zhāo,cháo金指年轻有朝气，如朝阳一般。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朝何，来源于晁说之的《宋诗》《京居五更闻钟》，原文：明朝乐事知何限，定自无人拜德公

何繁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
繁fán,pó水繁花似锦，形容美好的景色和事物，也可指人生丰富美妙。
国学点评
何繁，来源于魏了翁的《宋词》《水调歌头》，原文：繁红丽紫何限，转首便尘埃

徵何

拼音五行释意
徵zhǐ,zhēng土“征”的繁体字，有追究、追问的意思。用作人名意指正直、求索之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于王梵志的《唐诗》《诗（幷序） 八十一》，原文：得官何须喜，失职何须忧

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于刘攽的《宋诗》《岁寒谷 其二》，原文：何事吹燕律，独令阳气回

何旎

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旎nǐ木意为柔美的样子，用作人名意指温柔、贤良、秀丽、端庄之义。
国学点评
何旎，来源于张可久的《元曲》《南吕・一枝花湖上归》，原文：但携将旖旎浓香，何必赋横斜瘦影

缮何

拼音五行释意
缮shàn金缮性，指修养本性，比喻修身养性，品质高洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缮何，来源于魏了翁的《宋诗》《送宇文侍郎知庐州》，原文：破羌赵营田，胜楚何缮堰

淼何

拼音五行释意
淼miǎo水水大的样子，有水势浩大、水广阔无际、水流广远的意思，用作人名意指浩瀚、伟大、浩浩荡荡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淼何，来源于李绅的《唐诗》《忆登栖霞寺峰》，原文：江海淼清荡，丘陵何所如

仟何

拼音五行释意
仟qiān金古代军制，千人之长。“千”的大写。形容草木茂盛的样子。用作人名意指有钱、人才、繁荣之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
仟，来源于高似孙的《宋诗》《憩昌化民家》，原文：川原杳仟绵，林野杂依霏

何耘

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
耘yún水本义为除草、除去、培土，用来比喻辛勤攻读。用作人名意指为人勤恳、敬业、吃苦耐劳之义。
国学点评
何耘，来源于华镇的《宋诗》《和光道元日书事二首 其二》，原文：孔座嘉客每日满，杨园细草何须耘

何明

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
明míng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
国学点评
何明，来源于释心月的《宋诗》《偈颂一百五十首 其一二》，原文：古路不曾生寸草，慈明何事过汾州

何援

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
援yuán土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
何援，来源于赵蕃的《宋诗》《赠法雷》，原文：骑鲸端复向何处，试问援琴招得不

诀何

拼音五行释意
诀jué火诀窍、秘诀，比喻方法高明，使困难迎刃而解。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诀何，来源于汪元量的《宋诗》《浮丘道人招魂歌 其三》，原文：此时与汝成永诀，汝于何处收兄骨

庆何

拼音五行释意
庆qìng木象征喜事临门，吉祥幸福，心想事成。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
庆何，来源于公羊高的《春秋公羊传》《春秋公羊传/《昭公》》，原文：此伐吴也，其言执齐庆封何

何硝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
硝xiāo土比喻能力强大，能够轻松消灭化解阻碍。
国学点评
何，来源于岳珂的《宋诗》《比闻赵季茂奉板舆行春甚乐予跃然效之是日乃值大风雨昏后倦归则素月流天仍复晴矣自此连日春色尤浓杏已过雨红英满地怅然有作因寄》，原文：昨何为而寒，今何为而熙

晏何

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晏何，来源于李新的《宋诗》《送冯梦授试礼部 其二》，原文：年来初识小冯君，鞭靮何妨驭晏婴

蘅何

拼音五行释意
蘅héng木杜蘅。多年生草本植物，亦作“杜衡”，比喻君子，贤人，像君子贤人一般高雅廉洁。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蘅何，来源于蒋捷的《宋词》《女冠子》，原文：湘漓云外，独醒何在，翠药红蘅，芳菲如故

钊何

拼音五行释意
钊zhāo金用勇气、精神或希望鼓舞他人，代表勉励。用作人名意指乐观积极、坚强、循循善诱。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
钊，来源于李纲的《宋诗》《伏读三月六日内禅诏书及传将士牓檄慨王室之艰危悯生灵之涂炭悼前策之不从恨奸回之误国感愤有作聊以述怀四首 其三》，原文：马嵬不进杨钊死，关陜初临元振除

亘何

拼音五行释意
亘gèn火意为横贯、贯通，指亘古通今，也指空间或时间上延续不断。用作人名意指博学、成熟、传承之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
亘何，来源于方一夔的《宋诗》《续感兴二十五首 其二三》，原文：斯文亘万古，悠悠竟何之

何原

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何原，来源于许及之的《宋诗》《题画卷 其六》，原文：如何一得戎夷俗，长使中原不用兵

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