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戴姓取名中间带何字谐音取名

郭篁作者：郭篁2022-08-03 03:05:22

戴姓-带何字，戴是我国排名第54位的姓；

戴姓取名中间带何字谐音取名

晤何

拼音五行释意
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晤何，来源于郑思肖的《宋诗》《和文丞相六歌 其四》，原文：晤言既已失，感歎情何一

何纴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
纴rèn木紝，[如甚切 ]，機縷也。从糸壬聲。　紝或从任。
国学点评
何，来源于马彧的《唐诗》《赠韩定辞》，原文：何子亦何人，對此日隠几

何颖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
何颖，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：」颖考叔曰：「敢问何谓也

何季

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
何季，来源于廖行之的《宋诗》《挽武宣教徯四首 其四》，原文：寶劍何心求季子，隻雞今日過橋公

何桐

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桐tóng, tōng, dòng木指树木，也叫“荣”，如梧桐树，引申为坚毅，有气势，而且梧桐是祥瑞的象征。用作人名意指做事有风范、有气势、坚毅、象征幸福之义。
国学点评
何桐，来源于李吉甫的《唐诗》《怀伊川赋》，原文：要知清夢遊何許，不釣桐江即錦江

何禺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
禺yú, yù木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
国学点评
何禺，来源于刘辰翁的《宋词》《减字木兰花》，原文：何當奇計出番禺，未應長檄開邛筰

何楣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
楣méi, měi木本义指屋檐口椽端的横板，门框上的横木,房屋的横梁，用作人名意指秀气、富贵之义。
国学点评
何，来源于戴复古的《宋诗》《端午丰宅之提举送酒》，原文：是何人惹愁来，那人何处

何鸥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鸥ōu土比喻自由自在、无拘无束地展翅高飞。
国学点评
何鸥，来源于李白的《唐诗》《玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首 一》，原文：点点沙鸥何处所

屹何

拼音五行释意
屹yì, gē土指山势高耸，引申为坚定不可动摇，如巍然屹立。用作人名意指正直、坚定、高挺、沉稳之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
屹何，来源于王十朋的《宋诗》《癸酉三月二十五日至剡溪旅舍观曹梦良题壁有撩我思家第一篇之句仆离家半月亦未尝作诗因次其韵》，原文：屹屹金城唐砥柱，如何流落向蓬州

何惟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
惟wéi, wěi土指思考，思念；也指只有、仅仅、只是、希望等意思。用作人名意指奋发向上、有远见、缜密之义。
国学点评
何惟，来源于胡寅的《宋诗》《题上饶半月岩四绝 其四》，原文：何能堙其源，惟有土一畚

何孝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
孝xiào水本义是指对父母恭敬顺从，尽孝。用作人名意指重情义、孝顺之义。
国学点评
何孝，来源于李纲的《宋诗》《容南道中二首 其二》，原文：其孝維何，神明可通

何皙

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
皙xī木白皙，用于人名意指纯洁无暇，清新纯真之义。
国学点评
何皙，来源于王十朋的《宋诗》《同舍再约赏梅用前韵》，原文：吳縑楚練何白皙，居士持來遺禪客

樗何

拼音五行释意
樗chū木樗栎，喻无用之材，亦作自谦之辞，用于人名意指意指为人谦卑，有勇有谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
樗何，来源于释绍昙的《宋诗》《妙恩侍者求语》，原文：濟川政要艅艎急，樗散何因被選掄

何婵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
婵chán金指姿态美好；美女，月亮。用作人名意指貌美、亭亭玉立、意气风发之义。
国学点评
何婵，来源于杜甫的《唐诗》《上牛头寺》，原文：寻常三五，问今夕何夕，婵娟都胜

何徽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
徽huī金重徽叠照，比喻相继光耀，美德传承。
国学点评
何徽，来源于李频的《唐诗》《闻金吾妓唱梁州》，原文：朱絲徽黄金，問子用此何

葵何

拼音五行释意
葵kuí木象征阳光开朗，积极向上。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葵何，来源于钱起的《唐诗》《与赵莒茶讌》，原文：著破箱中欲嫁衣，翠顰何止只憂葵

凝何

拼音五行释意
凝níng水目注心凝，形容注意力高度集中，全神贯注。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凝何，来源于张可久的《元曲》《南吕・金字经偕叶云中山行》，原文：青青何必楚人家，帶雨凝烟新著花

何堰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
何堰，来源于舒亶的《宋诗》《再游天童山回吴与权诸友夜集》，原文：細民方慮填中壑，巨室何心堰上流

何岳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
岳yuè木指高大的山、妻的父母或叔伯。用作人名意指顶天立地、坚定、成就非凡。
国学点评
何岳，来源于苏籀的《宋诗》《送中书潘舍人省上二首 其一》，原文：岳陽少屈何足云，自喜江山助清絕

何覃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
覃tán, yǎn, qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
何覃，来源于汪炎昶的《宋诗》《梨花》，原文：身事兩朝奚所補，恩覃五世亦何榮

逊何

拼音五行释意
逊xùn金退避，退让；谦让，恭顺；次，差，不及。用作人名意指谦逊、谦虚谨慎、礼让之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逊何，来源于刘克庄的《宋诗》《四和 其二》，原文：谁念才情减灭，老来何逊，少日卢郎

椰何

拼音五行释意
椰yē木比喻心灵像椰肉一样纯白无瑕，品德高洁。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
椰何，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其八三》，原文：腹僅椰子大，貯書一何夥

寅何

拼音五行释意
寅yín土指地支的第三位，属虎，也代表着敬。用作人名意指胆略过人、尊敬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
寅何，来源于张琬的《宋诗》《和孙莘老题召伯斗野亭》，原文：平旦寅，曉何人

何尉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尉wèi, yù, yùn土表示用火熨烫缯布使之平展。也指古代官名，掌管军事。用作人名意指能文能武、能当大任、满足之义。
国学点评
何尉，来源于陈著的《宋诗》《后圃侍郎芍药酴醿三花竞发戴时可载酒来同酌醉中》，原文：釋褐從仙尉，之官興若何

何薇

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
薇wēi木薇字指一种草本植物，蔷薇。象征着坚强、纯洁、热情、真挚、高贵和丰收。用作人名意指美丽、真诚、高雅、坚强之义。
国学点评
何薇，来源于叶适的《宋诗》《送徐洞清秀才入道》，原文：種秫已非彭澤縣，采薇何必首陽山

何潜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
何潜，来源于陈普的《宋诗》《咏史 即墨大夫》，原文：乞得耕桑了疏野，太平何害有潜夫

晴何

拼音五行释意
晴qíng火象征未来一片光明璀璨，无风无雨。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晴何，来源于贺铸的《宋词》《要销凝・清商怨》，原文：社雨晴時燕子飛，園林何許覓芳菲

何苡

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苡yǐ木指“薏苡”，多年生草本植物，颖果卵形，灰白色，像珍珠，供食用、药用称“薏米”、“薏仁米”、“苡米”、“苡仁”。用作人名意指柔美。
国学点评
何苡，来源于姜特立的《宋诗》《赋孙宰知鱼亭》，原文：蘭膏芳苡何足道，簾卷香風碧煙裊

何堰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
堰yàn土指拦河蓄水大坝，“土”与“匽”联合起来表示“让水结束流淌，停下来休息的土坝”。用作人名意指坚韧、祥瑞、坚强、顽强之义。
国学点评
何堰，来源于无名氏的《宋词》《满江红》，原文：柰何過堰客，行舟動千斛

瑭何

拼音五行释意
瑭táng火玉的一种，用于人名意指高贵，洁白，宝贵之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
瑭，来源于宋祁的《宋诗》《落花 其二》，原文：明宗與愍潞，滅于石敬瑭

何澧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
何澧，来源于赵蕃的《宋诗》《次韵刘先生送行并令诸友及子侄同赋》，原文：何當肯相尋，澧上一孤舟

誉何

拼音五行释意
誉yù土指称赞，赞美，荣誉；特指好的名声，名望。用作人名意指尊荣、名声很大、诚实守信之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
誉何，来源于郑獬的《宋诗》《次韵酬项城姚子张到县感事》，原文：(旦)秀才，何劳，奖誉过高

何佳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
佳jiā木美丽优秀，举世无双。
国学点评
何佳，来源于释绍嵩的《宋诗》《赠黄元吉》，原文：默默極佳處，茲俗何以答

悠何

拼音五行释意
悠yōu土飘扬的样子；闲适，闲散；稳住，控制；久，远，长。用作人名意指悠然自得、淡然、勇敢之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
悠何，来源于陆游的《宋诗》《饮酒》，原文：悠然自得忽自笑，今日何日此山中

何蕾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蕾lěi木像花蕾一样娇嫩美丽，芬芳无限。
国学点评
何蕾，来源于释可湘的《宋诗》《维摩赞》，原文：小紅齊破蕾，一笑爲何人

博何

拼音五行释意
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
博何，来源于晏殊的《宋诗》《端午词 升王阁 其二》，原文：學易何須博，乾坤第一爻

何峥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
峥zhēng土比喻独特、出众、出类拔萃之义。
国学点评
何峥，来源于杨梓的《元曲》《忠义士豫让吞炭・尾声》，原文：人物今朝何寂寞，我思前輩太峥嶸

何易

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
易yì火1、和悦，和蔼，如平易近人；2、不费力，如容易；3、改变，如易心。用作人名意指守信、平易近人之义。
国学点评
何易，来源于白居易的《唐诗》《重到江州感旧游题郡楼十一韵》，原文：一粲不曾容易發，清香何自遍人間

芙何

拼音五行释意
芙fú木1、指荷花，如芙蓉或芙蕖。2、指美女，如出水芙蓉。用作人名意指纯洁、清新、漂亮之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芙何，来源于楼楚材的《宋诗》《句 其一五》，原文：放船何處芙蓉開，綠幢翠葆從天來

棠何

拼音五行释意
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棠何，来源于耿南仲的《宋诗》《和邓慎思未试即事杂书率用秋日同文馆为首句三首 其三》，原文：海棠尚自無心看，天女何須更散花

稽何

拼音五行释意
稽jī, qǐ木稽古振今，指考查古事作为借鉴，以振兴现代。比喻擅于从前人的经验中寻找方法，思维灵活。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
稽何，来源于彭汝砺的《宋诗》《泊真州新河亭》，原文：家山不忍何山隠，稽首虛空懺昨非

何才

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
才cái, shān金才华、才能，寓意有才干、才华过人。
国学点评
何才，来源于刘弇的《宋诗》《村南》，原文：獻賦才何拙，經時不恥歸

久何

拼音五行释意
久jiǔ木历久弥新，指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
久何，来源于吕陶的《宋诗》《和王霁太博见寄》，原文：此弊歲月久，何人才業全

壬何

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
壬何，来源于方干的《唐诗》《题仙巖瀑布呈陈明府》，原文：何事同生壬子歲，老於崔相及劉郎

煜何

拼音五行释意
煜yù火指照耀、明亮的样子，也指火焰，用作人名意指积极、光耀、灿烂、光明之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煜何，来源于王周的《宋诗》《公居》，原文：九微何燿煜，百和方氤氳

昉何

拼音五行释意
昉fǎng火本义指日初明，后引申为明亮、开始等含义。用作人名意指明亮、俊朗、豪爽之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昉何，来源于廖行之的《宋词》《点绛唇》，原文：何繇見周昉，移入畫屏中

霈何

拼音五行释意
霈pèi水雨盛的样子；大雨，亦喻帝王恩泽，用作人名意指祥瑞、福气、宽容之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霈何，来源于林希逸的《宋诗》《后村再和堂字二首且云欲谢遣孤月一意祈天用韵为谢 其二》，原文：春來又見茲濃霈，秋穫何愁弗滿情

晢何

拼音五行释意
晢zhé, zhì木晢，[旨熱切 ]，昭晣，明也。从日折聲。《禮》曰：“晣明行事。”。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晢何，来源于刘克庄的《宋诗》《豫章沟二首 其一》，原文：爲何與點狂曾晢，箇裏須參最上機

何榭

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
榭xiè木水榭歌台，用于人名意指意指生活高雅，富有兴致，生活幸福之义。
国学点评
何榭，来源于章孝标的《唐诗》《上太皇先生》，原文：亭榭何參差，遠覽意尚局

勉何

拼音五行释意
勉miǎn水比喻勤勉努力，奋发向上。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
勉何，来源于李处全的《宋词》《鹧鸪天》，原文：餘虧能幾何，不待勉而就

岭何

拼音五行释意
岭lǐng土比喻思想像山岭一样深邃，胸襟像山岭一样宽容深厚。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岭何，来源于赵文的《宋诗》《灯前咏诗》，原文：岭外陇头何处、不知春

何荑

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
荑tí, yí木比喻改正缺点，完善自我。
国学点评
何荑，来源于刘唐卿《白兔记》的《元曲》《贺圣朝》，原文：碧荑紅縷今何在，風雨飄將去不回

何年

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
何年，来源于刘一止的《宋词》《念奴娇》，原文：宿植靈根何太早，洞悟真風何年少

何晣

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晣zhé木光亮；亮光。
国学点评
何，来源于沈与求的《宋诗》《即事 其二》，原文：事何限

何林

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
国学点评
何林，来源于陈著的《宋诗》《次韵戴成叔 其四》，原文：老來無事掩柴扉，林下閑閑何所爲

何珵

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珵chéng, tǐng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
何，来源于薛季宣的《宋诗》《李斯 其三》，原文：奈何伊

何仁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
国学点评
何仁，来源于家铉翁的《宋诗》《题蒋同知所藏马图前后凡五》，原文：職職萬同宇，何所非吾仁

韪何

拼音五行释意
韪wěi土是，对，用于人名意指坚定，正确，值得肯定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
韪，来源于杨亿的《宋诗》《弟偁归乡》，原文：不度德，不量力，不亲亲，不征辞，不察有罪，犯五不韪而以伐人，其丧师也，不亦宜乎

何珞

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珞luò, lì火中国少数民族之一，分布在西藏，珞本义形容石头坚硬，用作人名意指坚强、坚韧、能干大事之义。
国学点评
何珞，来源于岳珂的《宋诗》《后元祐行上辨章乔益公》，原文：珞琭忽見全如癡，何況呂李楊徐奚

何种

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
何种，来源于李益的《唐诗》《夜上西城听梁州曲二首 一》，原文：秦皇旧日封，靖节何年种

何笛

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笛dí木寓意高雅的兴趣爱好。
国学点评
何笛，来源于文同的《宋诗》《陵井喻氏岁寒山居》，原文：何言陵谷徙，翻驚鄰笛悲

何诗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诗shī金指有极高成就的诗人。用作人名意指贤才、文雅、成就不凡。
国学点评
何诗，来源于陆游的《宋诗》《感昔二首 其二》，原文：(陶谷云)敢问小娘，为何这早晚对月吟诗

旷何

拼音五行释意
旷kuàng木旷达，比喻心胸开阔乐观，豁达不拘。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
旷何，来源于李吕的《宋诗》《寄赠天台石桥京行人》，原文：尔饮旷何也

何昀

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
昀yún土比喻前途辉煌，未来可期。
国学点评
何，来源于戴复古的《宋诗》《端午丰宅之提举送酒》，原文：是何人惹愁来，那人何处

晔何

拼音五行释意
晔yè火指闪光的样子，光明灿烂；华美、盛美 ，用作人名意指华丽、美好、深明大义之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晔，来源于朱长文的《宋诗》《归隠桥新成偶题三绝句书呈同志 其二》，原文：晔晔紫芝商隐皓，猗猗绿竹淇瞻武

浩何

拼音五行释意
浩hào, gǎo, gé水浩瀚如海，比喻气势宏伟，雄伟无边。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
浩何，来源于释正觉的《宋诗》《五王子 末生》，原文：故人自欲辭文叔，明主何嘗棄浩然

奈何

拼音五行释意
奈nài火比喻做事有主见、有胆识。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
奈何，来源于孙应时的《宋诗》《挽叶无咎 其一》，原文：奈何人爲萬物靈，不及草木與飛翾

何城

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
国学点评
何城，来源于李龙高的《宋诗》《半开梅》，原文：正憐戎馬秋防塞，何處悲笳暮繞城

郝何

拼音五行释意
郝hǎo, shì金郝隆晒书，比喻人腹中装书，很有学问。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
郝何，来源于白居易的《唐诗》《达理二首 一》，原文：九原郝泚何由起，虛誤西蕃八尺金

翼何

拼音五行释意
翼yì金一般指做事谨慎、勤恳，如兢兢翼翼；指翅膀，引申为自由，翱翔。用作人名意指自由自在、做事专心致志、丝毫不敢懈怠之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翼何，来源于释妙伦的《宋诗》《偈颂八十五首 其二》，原文：雪音何處斷，風翼自回翔

何琥

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琥hǔ水原义是古代的一种形似老虎的礼器，现代理解为瑞玉，美玉，也可组词琥珀，意为宝玉。用作人名意指宝贵、珍贵、美丽、吉祥之义。
国学点评
何琥，来源于杨亿的《宋诗》《笔》，原文：幸有琉璃傾琥珀，何妨粉黛濕珠璣

闳何

拼音五行释意
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闳，来源于曾丰的《宋诗》《送董一之之长沙谒周丞相》，原文：叹白首青衫，又造宾闳

嫒何

拼音五行释意
嫒ài土比喻女子大方尊贵，睿智通达。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于李峤的《唐诗》《钟》，原文：何弊不除，何隠弗照

何缎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缎duàn火华贵美丽，锦绣无双。
国学点评
何，来源于李之仪的《宋词》《临江仙》，原文：何從復何去，更欲問圓神

重何

拼音五行释意
重zhòng, chóng, tóng火指稳重谨慎，庄重，如慎重思考；指浓厚，浓重，如重情重义。用作人名意指细心、乐于助人、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
重何，来源于释道潜的《宋诗》《次韵曾子开侍郎话别 其一》，原文：燒盡長安市上花，何時重見此繁華

莞何

拼音五行释意
莞guǎn, guān, wǎn木俗名水葱、席子草。亦指用莞草织的席子。形容微笑。用作人名意指柔韧、乐观、开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莞何，来源于许及之的《宋诗》《和袁同年接伴赓从客陆成文韵》，原文：臨風莞爾緣何事，應笑先生又失官

何启

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
启qǐ木指打开，开导；引申为启迪、启发。象征有前途，有希望。用作人名意指乐观、有智慧、锦绣前程之义。
国学点评
何启，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何启惟忧，而能拘是达

鹄何

拼音五行释意
鹄gǔ, hú木鸟名，即天鹅，像鹅而大，羽毛白色，飞得高而快，寓指志向远大，用作人名意指抱负不凡、贤能之才之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹄何，来源于刘敞的《宋诗》《达师》，原文：昨梦天风高黄鹄，下俯人间何许

至何

拼音五行释意
至zhì, dié火指最好的朋友，至亲；也指最高的荣誉，如至高无上。用作人名意指尽善尽美、高尚伟大、有贤德之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
至何，来源于韩驹的《宋诗》《次韵金陵赵德夫使君上元三绝 其一》，原文：所樂者何事，至道森乎前

何仁

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
仁rén金比喻仁厚友善，通情达理，温和大方。
国学点评
何仁，来源于项安世的《宋诗》《次韵送刘都干赴金陵 其二》，原文：二見因妄生，仁智何常用

禄何

拼音五行释意
禄lù火福禄双全，比喻富贵吉祥，家庭美满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禄何，来源于皎然的《唐诗》《康造录事宅送太祝姪之虔吉访兄弟》，原文：紛紛年少多公卿，何獨斯人猶寸禄

史何

拼音五行释意
史shǐ金本义为史官。指自然界和人类社会的发展过程，亦指记述、研究这些的文字和学科。用作人名意指一丝不苟、见多识广、经历丰富之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
史何，来源于王十朋的《宋诗》《过彭泽》，原文：重重吳越浙江潮，刺史何門始得消

何梧

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梧wú, wù, yǔ木指一种落叶乔木，梧桐。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具，种子可食，亦可榨油。用作人名意指高洁、自强、挺拔之义。
国学点评
何梧，来源于释慧空的《宋诗》《次韵答靖侍者》，原文：落落梧桐樹，何年作鳳鳴

绰何

拼音五行释意
绰chuò, chāo火处之绰然，处于艰险的境地而依旧宽绰坦然。指心态好，行事从容。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绰，来源于元结的《唐诗》《补乐歌十首 一》，原文：大堤花容绰约

狄何

拼音五行释意
狄dí, tì火秦汉以后，中国对北方少数民族的统称；有力的麋鹿；乐舞所用的雉羽，用作人名意指才艺、才貌双全之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
狄何，来源于邵景的《唐诗》《嘲韦铿》，原文：其狄之何也

愉何

拼音五行释意
愉yú, tōu, yǔ金和悦，快意的意思。用作人名意指神采奕奕、开心、怡然之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
愉何，来源于刘应时的《宋诗》《遣怀二首 其二》，原文：安逸怡愉，匪侯何俟

何援

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
援yuán, huàn土本义为拉、引；引申为牵引，帮助的意思。用作人名意指热情、有爱心、有力量之义。
国学点评
何援，来源于王炎的《宋诗》《用元韵答徐幼文 其一》，原文：暫向壺頭追馬援，何當甫里訪龜蒙

淅何

拼音五行释意
淅xī水多为象声词，用于人名意指孩子的性格温和有礼，有着如同春雨一般细腻的心思，忧国忧民之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淅何，来源于佚名的《唐诗》《俗语》，原文：翺翔不作奔陳計，接淅何堪去魯時

何域

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
域yù土域的原义指范围，一定的区域。引申为开疆扩土之义。域形容词表示疆土，与“国”同义。区域、地域、领域、疆域等等组词。用作人名意指心怀。
国学点评
何域，来源于魏了翁的《宋诗》《魏抚干挽诗》，原文：揚雄窺聖域，何啻越距楚

何桢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
桢zhēn木1、指支柱，古代打土墙时所立的木柱；2、坚硬的木头，用作人名意指坚强、敢勇当先之义。
国学点评
何，来源于释智圆的《宋诗》《怀同志》，原文：何必鬱九回，何必牽百慮

良何

拼音五行释意
良liáng, liǎng火良金美玉，比喻人道德品质极好。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
良何，来源于韩维的《宋诗》《怀景仁》，原文：良苗不可見，何以望嘉穀

何棋

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
棋qí, jī木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
国学点评
何棋，来源于许浑的《唐诗》《不寝》，原文：人間幾何年，仙迹棋未了

言何

拼音五行释意
言yán, yàn, yín木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
言何，来源于苏泂的《宋诗》《简铦朴翁兼简敬叟二首 其二》，原文：何言乎信在大夫

何采

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
采cǎi, cài火神采飞扬，形容兴奋开心、精神焕发的样子。
国学点评
何采，来源于卢祖皋的《宋词》《丑奴儿慢・采桑子慢》，原文：聞公東岡長萬杉，采芝何似商山老

尔何

拼音五行释意
尔ěr, mǐ, nǐ火卓尔不群，比喻才华超出常人，十分优秀。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
尔何，来源于释居简的《宋诗》《酬铦朴翁梅花 其三》，原文：至，孔子问焉曰：「尔来何迟也

彻何

拼音五行释意
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彻何，来源于张明中的《宋诗》《诸公咏探春花二首 其二》，原文：烦恼甚时休，离愁何日彻

何诺

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诺nuò火承诺、诺言，象征为人讲诚信，说到做到，一诺千金。
国学点评
何，来源于陆游的《宋诗》《遣怀四首 其三》，原文：何尊焉

霓何

拼音五行释意
霓ní水彩虹，比喻历经风雨之后的收获，象征梦想实现。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霓何，来源于戴复古的《宋诗》《访西涧王深道 其一》，原文：羽蓋霓旌何處在，空留藥臼向人間

何睿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
睿ruì金意为明智，深远，通达，可起名如睿远、睿颖、硕睿、超睿，用作人名意指睿智、精明、光明之义。
国学点评
何睿，来源于张令问的《唐诗》《寄杜光庭》，原文：善謔知君意，何傷睿武公

析何

拼音五行释意
析xī, sī木分析，比喻做事认真严谨，细心分析。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
析何，来源于卢延让的《唐诗》《樊川寒食二首 一》，原文：爲政須務本，析薪何匪斧

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