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改名有何禁忌？

韩虞楠作者：韩虞楠2025-02-08 17:41:33

改名一直是一个备受关注的话题，很多人都希望通过改名来改变自己的命运。然而，在进行改名的过程中，却有许多禁忌需要避免。首先，改名要避免使用过于极端或不吉利的字眼，比如“死”、“病”等，这样的名字容易给人带来不好的联想。其次，改名要尊重传统，避免涉及到祖宗的名字或不吉利的寓意。最后，改名要谨慎选择字音，避免与原名字音相近或重复，以免招致厄运。希望以上几点能帮助您在改名过程中避免不必要的麻烦与困扰。

改名有何禁忌

何伊

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
伊yī土1、伊水，名词；2、表示即是，动词；3、语气助词。用作人名意指为人身姿美丽、举止文雅、仪态大方之义。
国学点评
何伊，来源于高适的《唐诗》《自淇涉黄河途中作十三首 十二》，原文：伊人何电迈，独立风尘首

茵何

拼音五行释意
茵yīn木茵字的含义较多，形容很柔软，如如茵；锦茵，喻指芳草。用作人名意指香味或香气弥漫、可爱温和、化污泥而不染之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茵何，来源于乐雷发的《宋诗》《书萧千巖集》，原文：茵蔯终不肥方朔，芣苡何堪病冉耕

临何

拼音五行释意
临lín火玉树临风，形容人风度潇洒，秀美多姿。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
临何，来源于程公许的《宋诗》《赠吴郡诸居士》，原文：先生独何事，寄傲临沧浪

婧何

拼音五行释意
婧jìng木指苗条美好，美女，也形容有才能，用作人名意指貌美、有气质、才华横溢之意。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于李吕的《宋词》《调笑令》，原文：思何限

元何

拼音五行释意
元yuán木:指头，引申为首、开始、第一、善、大、整体等；也指根源，根本。用作人名意指正气秉然、有才能、聪明之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
元何，来源于黄庭坚的《宋诗》《李冲元真赞》，原文：士亦何得于山林，元勋而荩谷也故肥遯

备何

拼音五行释意
备bèi水德才兼备，指既有好的思想品质，又有工作的才干和能力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
备何，来源于岳珂的《宋诗》《薛道祖经行诗帖赞》，原文：睹奇逸于笔势，想溪山于诗意，了然景物之皆备，又何必吾身之亲至也

何芈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
国学点评
何，来源于白玉蟾的《宋诗》《春宵有感 其三》，原文：百念今何女，何年遂大刀

何酝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
酝yùn土风流酝藉，形容人风雅潇洒，才华横溢。
国学点评
何酝，来源于白居易的《唐诗》《家园三绝 二》，原文：何如家酝双鱼榼，雪夜花时长在前

融何

拼音五行释意
融róng土一般指融合、融洽、和谐，如融会贯通，其乐融融；也指融化，融解。用作人名意指善良、温和、和顺、通达之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
融何，来源于曾丰的《宋诗》《寄题仰止亭》，原文：细大相融亡挂碍，何仰之有亭可废

何澧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
澧lǐ水澧水，用于人名意指诚恳宽容，有涵养之义。
国学点评
何澧，来源于李纲的《宋诗》《自蒲圻临湘趋岳阳道中作十首 其一》，原文：鄂渚何尝一日安，澧阳犹喜远江干

律何

拼音五行释意
律lǜ火践律蹈礼，指遵循礼法，遵守纪律。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
律何，来源于齐己的《唐诗》《览延栖上人卷》，原文：何人忘律韵，为子辨诗声

芈何

拼音五行释意
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芈何，来源于郑延玉的《元曲》《楚昭王疏者下船・沉醉东风》，原文：(芈旋云)既然有嫂嫂，何不请将出来相见咱

何兹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
兹zī,cí金本义草木茂盛，通"滋"。益，更加。还有这个、这样、现在等意思。用作人名意指有朝气、优秀、锐意进取之义。
国学点评
何兹，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《昭公》》，原文：景王问于苌弘曰：「今兹诸侯，何实吉

何珉

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珉mín水指珉石，解释为似玉那样的美石，用作人名意指冰清玉洁、纯洁无瑕、尊贵之义。
国学点评
何珉，来源于高惟月的《宋词》《念奴娇》，原文：谪仙何处，翠珉佳句如昨

何旖

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旖yǐ土旌旗随风飘扬的样子；柔和美丽，用作人名意指美丽、温柔、温婉贤惠之义。
国学点评
何旖，来源于苏大璋的《宋诗》《瑞香花》，原文：芳蕤何蒨绚，尤物真旖旎

棋何

拼音五行释意
棋qí木如棋功，下棋造诣；如棋仙，指棋艺高超,以弈棋为乐的人；如棋名，棋艺卓越的名声。用作人名意指吉祥、聪明机智、技艺高超之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棋何，来源于刘将孙的《宋词》《沁园春》，原文：叹国手无棋，危涂何策，书窗如梦，世路方长

何正

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
正zhèng,zhēng金:指正直、正当、纯正；也表示动作、状态的进行，持续，正在。用作人名意指为人光明磊落、心怀宽广、善良之义。
国学点评
何正，来源于曲贞的《宋诗》《雪霁月明独步梅花下》，原文：干坤元气正澄澈，林峦景色何晶荧

翙何

拼音五行释意
翙huì木翽，[呼會切 ]，飛聲也。从羽歲聲。《詩》曰：“鳳皇于飛，翽翽其羽。”。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翙，来源于佚名，传为尹吉甫采集、孔子编订的《诗经》《诗经/《大雅》》，原文：凤凰于飞，翙翙其羽，亦集爰止

何瑧

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
瑧zhēn木玉名。
国学点评
何，来源于贾仲明的《元曲》《萧淑兰情寄菩萨蛮・鬼三台》，原文：是何道理

蓬何

拼音五行释意
蓬péng木比喻像飞蓬一样四处闯荡，勇敢向前。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蓬何，来源于许及之的《宋诗》《王晦叔惠听雨图次蔡韵奉寄 其一》，原文：题诗作画人何在，万古蓬窗一觉眠

何振

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
振zhèn火搬动，挥动，奋起，兴起，如振奋，振作，也指赈济，挽救，救治。用作人名意指发奋图强、意气奋发、振国安邦。
国学点评
何振，来源于释重显的《宋诗》《兔角拄杖》，原文：解拈天下任横行，高振风规有何极

峪何

拼音五行释意
峪yù木比喻胸怀像山谷一样宽广包容。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
峪何，来源于王质的《宋诗》《栗里华阳窝辞 舫舟》，原文：埼回回兮峪漫漫，何楫兮何舟

何汝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
何汝，来源于王安中的《宋诗》《第二子赴河间诗人皆作诗送行读赵壻辟疆诗为次韵》，原文：中山西望三舍身，诸老汝近吾何愁

何维

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
维wéi土:指维护，保护；也指思维，判断。用作人名意指稳重、智谋、丰富之义。
国学点评
何维，来源于鲜于侁的《宋诗》《大剑山》，原文：远业自能兴汉室，重门何事守坤维

何献

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
献xiàn木指恭敬庄严地送给；表现出来；贤者。用作人名意指贤者、谦虚、善良、彬彬有礼之义。
国学点评
何献，来源于钱起的《唐诗》《送严维尉河南》，原文：甘泉未献扬雄赋，吏道何劳贾谊才

淙何

拼音五行释意
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淙何，来源于范成大的《宋诗》《自巫山遵陆以避黑石诸滩大雨不可行泊驿中一日吏士自秭归陆行者亦会》，原文：不知瞿唐复何似，想见万顷淙一杯

何津

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
津jīn水津津，兴趣浓厚的样子。比喻兴致高昂。
国学点评
何津，来源于冯道的《唐诗》《偶作》，原文：道德几时曾去世，舟车何处不通津

绎何

拼音五行释意
绎yì火理出事物的头绪或寻究其原因。用作人名意指头脑灵活、思维清晰之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
绎何，来源于张九成的《宋诗》《论语绝句 其七四》，原文：二犹不足如何彻，䌷绎斯言味更长

何姬

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
姬jī木贤淑美丽的女子。
国学点评
何姬，来源于王勃的《唐诗》《相和歌辞 采莲归》，原文：莲浦夜相逢，吴姬越女何丰茸

湲何

拼音五行释意
湲yuán木湲，[王權切 ]，潺湲，水聲。从水爰聲。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
湲何，来源于王之道的《宋诗》《成相院》，原文：幸获听潺湲，何妨濯清泚

泊何

拼音五行释意
泊bó,pō水澹泊寡欲，形容心情恬淡，不图名利。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
泊何，来源于释心月的《宋诗》《无象》，原文：澹泊虚闲未动爻，有何单拆与重交

年何

拼音五行释意
年nián火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
年何，来源于林景熙的《宋诗》《宝林寺鳗井》，原文：何年化龙去，半日待潮看

润何

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
润何，来源于齐己的《唐诗》《荆州新秋病起杂题一十五首 病起见苔钱》，原文：润屋何曾有，缘墙谩可怜

存何

拼音五行释意
存cún金去伪存真，除掉虚假的，留下真实的。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
存何，来源于王阮的《宋诗》《代胡仓进圣德惠民诗一首》，原文：积仓何止万，存数仅余千

言何

拼音五行释意
言yán木指讲、说；言论、见解、意见、说明。 用作人名意指有学识、聪明、讲诚信之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
言何，来源于周孚的《宋诗》《赠宋安民》，原文：非渠妙语言，何以浣我肠

荔何

拼音五行释意
荔lì木比喻品德高洁，像荔枝肉一样晶莹洁白。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
荔何，来源于黄裳的《宋诗》《赠致政李大夫 其二》，原文：逼岁归来何事晚，荔枝牵率过薰风

禺何

拼音五行释意
禺yú,yù,ǒu木日近中午为禺，比喻人生风华正茂，精神旺盛。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
禺何，来源于方信孺的《宋诗》《禺山》，原文：禺山何事作番山，空有陂陀迹已漫

休何

拼音五行释意
休xiū,xǔ水本义指歇息，养息；停止，完结；也指美好、美善。用作人名意指美好、善良、从容之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
休何，来源于郑思肖的《宋诗》《锦钱余笑 其二四》，原文：何待死方休，即今骨已朽

何芝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芝zhī木一种瑞草，取名灵芝，又名芝兰的香草。灵芝意为能使人延年益寿、长生不老、芝字多为人名所用。用作人名意指美丽、长寿、华贵、非凡等之义。
国学点评
何芝，来源于周密的《宋诗》《次韵山庄杂咏十首 商乐》，原文：未知采芝人，何如种桃者

翎何

拼音五行释意
翎líng火鸟翅膀和尾巴上的长而硬的羽毛，有的颜色十分绚丽，用作人名意指绚烂、华丽、灿烂耀眼之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翎何，来源于郑清之的《宋诗》《目眚忌食戏成》，原文：就令辟谷即仙去，何异馁鼠乘飞翎

何璂

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璂qí木［《廣韻》渠之切，平之，羣。
国学点评
何，来源于欧阳修的《宋词》《减字木兰花》，原文：此意如何

函何

拼音五行释意
函hán水函盖乾坤，形容一心专志而绝无杂念。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
函何，来源于朱松的《宋诗》《示谢彦翔 其一》，原文：借我玉函河上语，只看尺许定何如

炳何

拼音五行释意
炳bǐng火炳若日星，光明如同日月星辰，可指人的成就很大或是品德高尚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
炳何，来源于曾丰的《宋诗》《比以形字韵诗递送张功甫直阁未报复于本韵中思之别得一篇并写呈》，原文：豹变不容藏炳蔚，鸿飞何遽入青冥

何淙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
淙cóng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
国学点评
何淙，来源于范成大的《宋诗》《自巫山遵陆以避黑石诸滩大雨不可行泊驿中一日吏士自秭归陆行者亦会》，原文：不知瞿唐复何似，想见万顷淙一杯

霖何

拼音五行释意
霖lín水沛雨甘霖，比喻恩泽深厚。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
霖何，来源于刘攽的《宋诗》《江南田家》，原文：借问一何晏，再为霖雨伤

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玮，来源于欧阳澈的《宋诗》《朝宗以诗见赠叙从游之乐广其意作古诗谢之并简敦仁德秀》，原文：公才本瑰玮，那复加雕镌

葭何

拼音五行释意
葭jiā木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葭何，来源于范纯仁的《宋诗》《寄鲜于子骏西台》，原文：蒹葭岂合依良玉，培塿何能望泰山

圣何

拼音五行释意
圣shèng,kū土指通达事理、聪明、神圣的、神通。用作人名意指才华、机智、气度、有本领之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
圣何，来源于杜昆吾的《唐诗》《送贺秘监归会稽诗》，原文：圣恩殊未已，何独厌承明

何尹

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
尹yǐn土指治理，高级官吏；也指玉的色彩晶莹发亮，比喻品德高尚纯洁。用作人名意指尊贵、井然有序、品德高尚之义。
国学点评
何尹，来源于方岳的《宋诗》《陶倅母夫人挽诗》，原文：秋山黯惨过县尹，取急欲谒谁何医

何虢

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虢guó水周代诸侯国名，用于人名意指知人善任，尊贵之义。
国学点评
何虢，来源于刘攽的《宋诗》《章武殿》，原文：虢灭虞何恃，崇亡纣亦倾

壬何

拼音五行释意
壬rén水辛壬癸甲，指一心为公，不拘泥于个人得失。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
壬何，来源于岳珂的《宋诗》《望樊口怀陶士行温太真二首 其二》，原文：六奇自可掀三狡，一正何妨讋百壬

皓何

拼音五行释意
皓hào木指光明、明亮、洁白，用作人名意指光明、纯洁、活力之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
皓何，来源于钟辰翁的《宋词》《水调歌头》，原文：皓皓一何洁，更暴以秋阳

爀何

拼音五行释意
爀hè木火赤红貌。泛指红色。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
爀，来源于刘子翬的《宋诗》《荔子歌》，原文：欻如彩凤戏翱翔，烂若彤云堆翕爀

黛何

拼音五行释意
黛dài火青黑色的颜料，古代女子用来画眉；女子眉毛的代称；美女，用作人名意指动人、美丽、温婉之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
黛何，来源于黄复之的《宋诗》《滕王阁》，原文：朝来敛黛作眉语，问此风月何当还

种何

拼音五行释意
种zhǒng,zhòng,chóng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
种何，来源于王炎的《宋诗》《又五首 其三》，原文：去日何太短，种种发欲疎

何诚

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
国学点评
何诚，来源于晁说之的《宋诗》《恨契诗》，原文：市王诚何知，多贱而少贵

何潜

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
潜qián水隐在水面下活动，隐藏的，秘密地，深，沉。用作人名意指厚积薄发、蓄势、锐意之义。
国学点评
何潜，来源于韩淲的《宋诗》《池上菊烂然》，原文：胡广潭何为，陶潜篱何求

昱何

拼音五行释意
昱yù火本义为新的一天，日光、光明、照耀。用作人名意指明亮、灿烂、照耀、前程似锦之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昱何，来源于戴翼的《宋诗》《赠星术黄太史》，原文：谈命以日不及月，日本昱昼如夜何

茶何

拼音五行释意
茶chá木人生如茶，象征一种淡雅悠闲的人生态度。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
茶何，来源于苏轼的《宋诗》《赠包安静先生茶二首 其二》，原文：建茶三十片，不审味如何

烯何

拼音五行释意
烯xī火同“晞”，指破晓，比喻迎来光明，未来充满希望与好运。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于孟子及其弟子的《孟子》《孟子/《公孙丑章句上》》，原文：是何言也

鑫何

拼音五行释意
鑫xīn金比喻多金，兴盛，发达之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于戴圣的《礼记》《礼记/全文版《礼记》》，原文：何先何后

何屿

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
屿yǔ土小岛。用作人名意指刚强、坚毅、顽强之义。
国学点评
何屿，来源于杜甫的《唐诗》《送裴二虬作尉永嘉》，原文：孤屿亭何处，天涯水气中

何梁

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
梁liáng火栋梁之才，比喻能担当大事的人才。
国学点评
何梁，来源于杨泽民的《宋词》《红林擒近》，原文：遐观自乐，吾心何必濠梁

玮何

拼音五行释意
玮wěi土玉名，用于人名意指美好，尊贵，珍爱之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
玮，来源于欧阳澈的《宋诗》《朝宗以诗见赠叙从游之乐广其意作古诗谢之并简敦仁德秀》，原文：公才本瑰玮，那复加雕镌

何缔

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
缔dì火缔结，比喻美好的结合。
国学点评
何缔，来源于张嵲的《宋诗》《过大包阁寄夏漕致宏》，原文：大包谁缔结，架壑一何耸

何箪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
国学点评
何箪，来源于苏辙的《宋诗》《次韵傅宏推官义方亭》，原文：居近古城心自幽，箪瓢足用更何求

淄何

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淄何，来源于曾协的《宋诗》《陈晞颜获玉兔甚奇邀予赋诗》，原文：今兹独何事，皓皓涅不淄

何媪

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
媪ǎo土比喻温顺淑德，贤良懂事。
国学点评
何媪，来源于饶节的《宋诗》《次韵孙向仲自灵隠归余杭二首 其一》，原文：年来课最何须问，翁媪茅簷话短长

容何

拼音五行释意
容róng土指宽容、允许、容貌、欢喜。用作人名意指包容、从容、喜悦、吉祥之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
容何，来源于杜甫的《唐诗》《枯柟》，原文：种榆水中央，成长何容易

何渤

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
渤bó水澎澎渤渤，寓意蓬勃，生命力旺盛。
国学点评
何渤，来源于刘长卿的《唐诗》《奉送从兄罢官之淮南》，原文：何事浮溟渤，元戎弃镆鎁

何珵

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珵chéng木美玉，比喻品行高洁。
国学点评
何，来源于谷梁赤的《春秋谷梁传》《春秋谷梁传/原文版《春秋谷梁传》》，原文：柔者何

瑥何

拼音五行释意
瑥wēn木［《集韻》烏昆切，平，影。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于熊禾的《宋诗》《观钓》，原文：鱼尾何沉沉，竹竿何嫋嫋

珹何

拼音五行释意
珹chéng木玉名。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于刘叉的《唐诗》《荅孟东野》，原文：退之何可骂，东野何可欺

何焱

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焱yàn火指火花、火焰、光华，用作人名意指灿烂、魅力不凡、热情之义。
国学点评
何，来源于方回的《宋诗》《驿马叹》，原文：牛龟何不幸，为人谋何矣

何胥

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
胥xū金指全，都；一会儿；有才智的人，用作人名意指聪明、能人异士、才学之义。
国学点评
何胥，来源于白玉蟾的《宋诗》《端午述怀》，原文：钟声隔断华胥路，不知蝴蝶蜚何处

情何

拼音五行释意
情qíng金比喻重情重义，心思敏感细腻，怀有爱心。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
情何，来源于李吕的《宋诗》《上黄端明寿诗以竚期三入后一品见玄孙为韵 其四》，原文：尽得强敌情，何人敢轻袭

何笙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
笙shēng木指簧管乐器，一般用十三根长短不同的竹管制成，用作人名意指古朴、高雅、柔和之义。
国学点评
何笙，来源于李白的《唐诗》《春日陪杨江宁及诸官宴北湖感古作》，原文：鸡栖何嘈嘈，沿月沸笙竽

凰何

拼音五行释意
凰huáng水景星凤凰，比喻美好的事物或杰出的人才。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
凰何，来源于苏轼的《宋诗》《戏用晁补之韵》，原文：试问凤凰饥食竹，何如驽马肥苜蓿

妍何

拼音五行释意
妍yán水巧，美丽，美好。用作人名意指伶俐、聪明、秀美、纯洁之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
妍何，来源于韩维的《宋诗》《奉同原甫赋澄心堂纸》，原文：嗟予材力岂当敌，虽欲强赋何能妍

何戈

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
戈gē金挥戈返日，形容有能够排除困难，扭转危局的雄才大略。
国学点评
何戈，来源于周麟之的《宋诗》《呈郫人李签判》，原文：为叹干戈何日休，浮家泛宅江海游

璞何

拼音五行释意
璞pú水1、喻人的天真状态，质朴，淳朴，如返璞归真。2、未雕琢过的玉石，或指包藏着玉的石头，指天然美质。用作人名意指淳朴善良、天然美质之。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璞何，来源于吴潜的《宋诗》《和景回胡计院数字韵就送其行》，原文：问之何将迎，终然抱璞素

煦何

拼音五行释意
煦xù金温暖；恩惠；日出时的霞光，用作人名意指光彩照人、清新爽朗、神采飞扬之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
煦何，来源于司马光的《宋诗》《和君贶寄河阳侍中牡丹》，原文：真宰无私妪煦同，洛花何事占全功

何原

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
原yuán土指最初的，开始的；宽容；平坦。用作人名意指宽容、淳朴、本真之义。
国学点评
何原，来源于罗与之的《宋诗》《寄远词》，原文：妾身虽老幸未死，何日中原贺太平

蒲何

拼音五行释意
蒲pú木多年生草本植物，生池沼中，高近两米。用作人名意指英俊、高挑、出众之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蒲何，来源于郑清之的《宋诗》《和赵从道赋菜畦春富贵 其二》，原文：蒲笋祗应维蔌美，镂钖何必羨韩膺

篌何

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篌何，来源于孙嵩的《宋诗》《公无渡河》，原文：何不相蹙公自僵，奈何乎箜篌之音河水旁

何蔻

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
蔻kòu木豆蔻年华，用作人名意指青春活泼，年华永驻。
国学点评
何，来源于苏轼的《宋词》《定风波》，原文：何用

何博

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
博bó水博学多才，指学识广博，有多方面的才能。
国学点评
何博，来源于徐钧的《宋诗》《荆轲》，原文：何如博浪挥椎者，远击犹能中副车

佐何

拼音五行释意
佐zuǒ金1、一般指帮助，辅助；2、指劝导。用作人名意指为人善良、乐于助人、温和之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
佐何，来源于杨亿的《宋诗》《次韵和守邦道人寄编修诸学士之什》，原文：修书何幸佐铅黄，日接羣英道自光

何旆

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旆pèi水泛指旌旗，用于人名意指胜利，辉煌腾达之义。
国学点评
何旆，来源于卫宗武的《宋诗》《和玉峰春吟》，原文：金旛晓赐梦何在，红旆春行步莫寻

何白

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
白bái水洁白纯洁，一尘不染，指心地洁净。
国学点评
何白，来源于蔡襄的《宋诗》《泊吴江寄胡武平》，原文：北来尚何时，汀洲白苹老

楠何

拼音五行释意
楠nán木指楠木，常绿乔木，用作人名意指踏实、稳重、高贵、非凡之义。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
楠何，来源于乐雷发的《宋诗》《袁家渴泊舟》，原文：楩楠兰芷今何在，空使行人误旧闻

珹何

拼音五行释意
珹chéng木玉名。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于释心月的《宋诗》《颂古二十一首 其四》，原文：见利忘锥，何得何失

何橙

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
橙chéng木寓意人生像橙子一样甘甜美满。
国学点评
何橙，来源于吕声之的《宋诗》《咏桂花》，原文：独占三秋压众芳，何夸橘绿与橙黄

合何

拼音五行释意
合hé,gě水齐心合力，比喻展开合作，共同努力。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
合何，来源于冯时行的《宋诗》《策师南游过三峡见予求施以诗会余忧悲苦恼无意赋咏姑借梅为喻送行则无一字不著题此本分事不妨大亲切也策将安取绍兴十四年十二月一日》，原文：千年冷落空自知，今日相看合何似

何骃

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
骃yīn木駰，[於眞切 ]，馬陰白雜毛。黑。从馬因聲。《詩》曰：“有駰有騢。”。
国学点评
何骃，来源于岳珂的《宋诗》《米元章临右军四帖赞》，原文：驾言骃隰留余芳，今夕何夕获干将

何琝

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
琝mín木同“珉1”。似玉的石。
国学点评
何，来源于左丘明的《春秋左传》《春秋左传/《桓公》》，原文：此何罪

沁何

拼音五行释意
沁qìn水沁人心脾，比喻身心舒爽放松，受到熏陶。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沁何，来源于王之道的《宋词》《朝中措》，原文：佳人何处，酒红沁眼，秋水盈盈

何寓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
寓yù木指原指寄居，后泛指居住；寄托。用作人名意指安全、港湾、思念之义。
国学点评
何寓，来源于李建勋的《唐诗》《闲出书怀》，原文：闲游何用问东西，寓兴皆非有所期

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于陈子昂的《唐诗》《感遇诗三十八首 六》，原文：石林何冥密，幽洞无留行

何焓

拼音五行释意
何hé,hē,hè木比喻善学好问，孜孜以求。
焓hán火比喻有涵养，体贴入微，无微不至。
国学点评
何，来源于俞德邻的《宋诗》《鹁鸪词》，原文：朝飞何从来，暮宿何处所

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