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取名侯瑞有何含义

徐暌礴作者：徐暌礴2022-08-03 13:14:22

带何字，

取名侯瑞有何含义

何鑫

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鑫xīn, xùn金比喻多金，兴盛，发达之义。
国学点评
何，来源于刘过的《宋诗》《红酒歌呈京西漕刘郎中立义》，原文：何幸

决何

拼音五行释意
决jué, quē, xuè火决心，比喻做事坚决坚定，不轻言放弃。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
决何，来源于刘弇的《宋诗》《我行》，原文：船活東遊君决計，何當同載自由身

沅何

拼音五行释意
沅yuán水水名，沅江，发源于中国贵州省，流经湖南省入洞庭湖。用作人名意指可爱、温柔、开朗之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
沅何，来源于陈造的《宋诗》《次韵王签判二首 其二》，原文：君行赴何許，沅江隔重湖

砚何

拼音五行释意
砚yàn土意指“砚台”，文房四宝之一，从某一方面来说，居领衔地位，由于它质地坚实，能传之百代。用作人名意指有恒心、坚定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
砚何，来源于释智仁的《宋诗》《句 其二》，原文：向岩阿，且婆娑，琴书笔砚为功课，轩裳倘来何用躲

林何

拼音五行释意
林lín木林下清风，指女子态度娴雅、举止大方。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
林何，来源于梅尧臣的《宋诗》《江邻几馔䲡》，原文：小菴遂在青林裏，高軒大馬從何至

何般

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
般bān, pán, bǎn, bō水“惟般逸之无斁兮”，指洒脱逸乐，快快乐乐地没有忧愁。
国学点评
何般，来源于储光羲的《唐诗》《洛阳道五首献吕四郎中 一》，原文：般若公，般若公，負鉢何時下祝融

何季

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
季jì木伯歌季舞，比喻兄弟之间亲密无间。
国学点评
何季，来源于席羲叟的《宋诗》《次令衿游玉壶高咏十绝 解衣磐》，原文：未知劉季和，何如荀令君

固何

拼音五行释意
固gù木君子固穷，指君子能够安贫乐道，不失节操。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
固何，来源于权德舆的《唐诗》《惠昭皇太子挽歌词二首 一》，原文：道大益不容，眇小固何嗟

晏何

拼音五行释意
晏yàn土1、安定，安乐，如晏宁晏处；2、温柔，和悦，如言笑晏晏，用作人名意指温柔、安定、无忧无虑、安然自得、身心健康之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晏何，来源于张时甫的《宋词》《玉楼春》，原文：長安三千里，歲晏獨何爲

闲何

拼音五行释意
闲xián水指熟练、悠闲、宽大、娴雅、安静。用作人名意指文静、心闲手敏之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
闲何，来源于丘葵的《宋诗》《吴天游竹庄诸公》，原文：在何处、闲游闲玩

苒何

拼音五行释意
苒rǎn木原义为草木茂盛的样子，常见组词荏苒。表时间渐渐流逝，还有轻柔温婉的意思。用作人名意指温柔、美丽女子、温婉贤淑之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
苒何，来源于吕颐浩的《宋诗》《龙兴寺阁》，原文：長風一掩苒，衆綠何蕭椮

年何

拼音五行释意
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
年何，来源于周邦彦的《宋词》《扫地花・扫地游》，原文：何年澂齋老，道我問其途

何滦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
滦luán水比喻像河水一样奔腾向前，不畏险阻。
国学点评
何，来源于李商隐的《唐诗》《井络》，原文：哭爲何所悲，笑爲何所聞

何炯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
炯jiǒng火明亮光亮，精神十足。比喻前途无量，精神焕发。
国学点评
何炯，来源于姜特立的《宋诗》《唐伯宪赴括苍户掾》，原文：芸芸終有謝，炯炯此何窮

璎何

拼音五行释意
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
璎，来源于释善珍的《宋诗》《次陈上舍韵》，原文：金彩凤玲珑翡翠，绣蟠龙璎珞珠玑，他怎生下工夫达着俺那大人机

何忻

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
忻xīn水开导，启发；明察，心喜。用作人名意指敏锐、欢欣、细腻之义。
国学点评
何忻，来源于释文珦的《宋诗》《悠悠万里行》，原文：始忻報玖情何厚，幡覺陽春和獨難

函何

拼音五行释意
函hán水函盖乾坤，形容一心专志而绝无杂念。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
函何，来源于潘阆的《宋诗》《与张覃秀才邺中途次言别》，原文：獨倚枕函無一事，無何鄉裏覺來時

卓何

拼音五行释意
卓zhuó, zhuō火本义为高超，高明的意思。杰出、卓越、超越等等含义用作人名意指超越、优秀、不凡、追求完美之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
卓何，来源于齐己的《唐诗》《哭郑谷郎中》，原文：時行即行卓然何倚，時止即止廓爾獨靈

何漾

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
漾yàng水形容水动荡的样子；也指因充满而溢出来。用作人名意指美好、柔美、有才华之义。
国学点评
何漾，来源于梅尧臣的《宋诗》《读司马季主传赠何山人》，原文：美人何蕩漾，湖上風月長

篌何

拼音五行释意
篌hóu木箜篌，用于人名意指高雅，安适之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
篌何，来源于上官昭容的《唐诗》《游长宁公主流杯池二十五首 四》，原文：何不相蹙公自僵，奈何乎箜篌之音河水旁

棠何

拼音五行释意
棠táng木1、指海棠树，喜阳光，寿命长；2、指果实略呈球形，作嫁接各种梨的砧木。用作人名意指永远年轻、乐观、温和之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
棠何，来源于郑光祖的《元曲》《立成汤伊尹耕莘・滚绣球》，原文：插犀頭角何崢嶸，紫棠色照長弓騂

何苏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
苏sū木指昏迷中醒过来，比如苏醒、苏生；缓解，解除；扶苏。用作人名意指紫气东来、欣欣向荣、气势磅礴之义。
国学点评
何苏，来源于周紫芝的《宋诗》《次韵元司理元夜三绝 其一》，原文：怅姑苏台上，征帆何许，隐隐遥山万叠

翡何

拼音五行释意
翡fěi水1、古书上指一种有红毛的鸟，2、矿物，绿色、蓝绿色或白色中带绿色斑纹，半透明，有光泽，用作人名意指美貌、纯洁、珍宝之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
翡何，来源于王子一的《元曲》《刘晨阮肇误入桃源・叨叨令》，原文：何當還之翡翠屏，爲君把鏡整衿纓

何旨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
旨zhǐ火指意义，目的；命令；美。用作人名意指美好、杰出、远见、权利之义。
国学点评
何旨，来源于王禹偁的《宋诗》《畬田词 其一》，原文：汙亭妙旨君須會，物我何争事莫侵

何孜

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
孜zī金原义为击打，引申指勤勉、努力不懈的样子。用作人名意指勤勉、奋发、孜孜不倦之义。
国学点评
何孜，来源于释守珣的《宋诗》《颂古四十首 其二六》，原文：雲臺幸有功名望，何必孜孜泥古今

淙何

拼音五行释意
淙cóng, shuàng水水声，水流，比喻人口才好滔滔不绝，也可以意指财富连绵不断，由流水声想到生活意境入手，引申为安适怡静的生活。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淙何，来源于吕本中的《宋诗》《送虞澹季然之官京师》，原文：泉聲入耳淙琤玉，何許泠泠砧杵續

何闳

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
闳hóng木宏大，比喻广受欢迎，志向宏远。
国学点评
何，来源于张耒的《宋诗》《春雨》，原文：何以书

何汝

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
汝rǔ水是代词，指你。用作人名意指女人、以形观之、女在水旁；是个恬静柔美的女子之义。
国学点评
何汝，来源于俞德邻的《宋诗》《金坛郊外》，原文：流水長者亦念汝，清江繡衣何憂苦

札何

拼音五行释意
札zhá, yà木比喻心思灵巧，富有文采与情致。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
札何，来源于吕本中的《宋诗》《戒杀八首 其六》，原文：何人寄書札，絕域可知聞

缪何

拼音五行释意
缪móu, miào, miù火1.古同“穆”，恭敬，用于人名意指待人恭敬真诚之义；2.计谋，用于人名意指机智有谋之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
缪何，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占雨第八（京本列第二○十七首） 十七》，原文：赖交情兰臭，绸缪相好，宦情云薄，得失何知

攸何

拼音五行释意
攸yōu土攸本意为水平稳地流动，水流的样子。用作人名意指文静、不断进取、淡定之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
攸何，来源于王之道的《宋诗》《江南道中》，原文：京檜令終真幸矣，何須接踵貴弔攸

何靖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
靖jìng金比喻平安安定，顺顺利利。
国学点评
何靖，来源于林希逸的《宋诗》《罗云谷诗集跋》，原文：邊塵何日靖，願一震皇靈

何晠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晠shèng木旺盛；兴盛；茂盛。
国学点评
何，来源于史弥宁的《宋诗》《萸》，原文：何者爲木偶，何人侍金鑾

葭何

拼音五行释意
葭jiā, xiá木葭莩，比喻重情重义，人际关系好。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
葭何，来源于清昼的《唐诗》《与潘述集汤衡宅怀李司直纵联句》，原文：蒼葭此何幸，玉樹是依憑

汀何

拼音五行释意
汀tīng, tìng, dìng水水边平地，小洲，汀洲，绿汀。用作人名意指温柔、恬静、朴实无华之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
汀何，来源于释居简的《宋诗》《示僧》，原文：北來尚何時，汀洲白蘋老

睨何

拼音五行释意
睨nì木斜眼看，用于人名意指尊重，尊敬之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
睨何，来源于姚合的《唐诗》《闲居》，原文：叢蘭密處曲庇身，狐鼠何疑相睥睨

秋何

拼音五行释意
秋qiū金比喻学业有成，收获满满。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
秋何，来源于赵抃的《宋诗》《次韵钱顗喜雨》，原文：雨聲釀得客愁多，欲賞清秋作計何

何泽

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泽zé, shì, yì, duó水指光泽、润泽、恩泽、恩惠、仁慈的行动。用作人名意指祥瑞、善良之义。
国学点评
何泽，来源于李商隐的《唐诗》《涉洛川》，原文：问何须、特地赋归来，抛彭泽

纬何

拼音五行释意
纬wěi土1、组织，如纬文；2、治理，如纬世，治理天下。用作人名意指人文武兼备、有治世之才、纬世之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纬，来源于宋庠的《宋诗》《夏夕雨霁》，原文：一雨洗空阁，象纬迫人清

何鉴

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
鉴jiàn金鉴前毖后，指把过去的错误引为借鉴，以后谨慎行事，避免重犯。比喻懂得吸取教训，总结经验。
国学点评
何鉴，来源于朱熹的《宋诗》《游密庵得空字》，原文：暖意便从窗下见，粉容何待鉴中匀

昶何

拼音五行释意
昶chǎng土指舒畅，畅通的含义；也指白天时间长，用作人名意指舒适、顺利、正直之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
昶，来源于陈文蔚的《宋诗》《和赵国宜转寄傅巖叟诗韵时岁歉人艰食闻国宜有发粟意因有以劝相之》，原文：彼援遺書誡敦嚴，暨昶以義名沉渾

何玉

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
玉yù木美石为玉，玉是石头的精华，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。也指美丽，美好、尊贵，如玉液、亭亭玉立。用作人名意指美丽动。
国学点评
何玉，来源于牟巘的《宋诗》《和陈无逸中秋风雨 其二》，原文：後會相逢定何日，玉郎承詔入京時

何泱

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泱yāng水指水深广、气魄宏大，形容深广、无边际的样子，用作人名意指大度、有内涵、见识广博之义。
国学点评
何泱，来源于郑昌龄的《宋诗》《题说法台》，原文：夜未央，曲何長，金徽更促聲泱泱

何樨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
樨xī木常绿小乔木或灌木，有特殊的香气，用于人名意指美好，优雅，清新之义。
国学点评
何樨，来源于阳枋的《宋诗》《中秋黄池舟中独酌五首 其五》，原文：笑问木樨，何日吐天香

何莘

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
莘shēn, xīn木意为众多，如莘莘学子。用作人名意指兴盛、富饶、学识丰富之义。
国学点评
何莘，来源于王质的《宋词》《八声甘州》，原文：又欲浮家過尹隩，何殊樂道向莘郊

戚何

拼音五行释意
戚qī火比喻心思敏感细腻，容易被情感打动，十分感性。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
戚何，来源于周紫芝的《宋诗》《九日不出》，原文：平生笑何人，戚戚柳州柳

琝何

拼音五行释意
琝mín木同“珉1”。似玉的石。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
何，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 风角第二（辛本作「占风角第二」、京本作「占风第三」。三十三首） 三十一》，原文：少年何必好，老去何須嗔

何晤

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晤wù木“晤者，启之明也。”比喻聪明智慧，明白事理。
国学点评
何晤，来源于杨万里的《宋诗》《黄雀食新二首 其二》，原文：對牀定何夕，青燈照晤言

何敖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
敖áo, ào土指悠闲敖游，乐观坦然地面对人生。
国学点评
何敖，来源于姚合的《唐诗》《陕下厉玄侍御宅五题 吟诗岛》，原文：當時不有樊姬問，令尹何由進叔敖

何墨

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
墨mò, mèi水象征才学深厚，文采飞扬。
国学点评
何墨，来源于周弼的《宋诗》《送惟德上人还鼋溪》，原文：何時大叫劉子前，跽閱墨皇三復返

淄何

拼音五行释意
淄zī水涅而不淄，比喻品格高尚，不受恶劣环境的影响。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
淄何，来源于赵蕃的《宋诗》《自桃川至辰州绝句四十有二 其三四》，原文：同流有淄澠，何用勤造請

知何

拼音五行释意
知zhī, zhì火一般指知道、相知、知识、见解、知己、友好、知书达理等。与“智”宇相同，表示智力、聪明等。用作人名意指有学问、独到见解、聪明、友善。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
知何，来源于王安石的《宋诗》《清凉寺送王彦鲁》，原文：舊好自均親骨肉，新知何怪薄心腸

何语

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
语yǔ, yù木指话语，说话，谈论，议论，辩论，引申为文思敏捷，口才好，如出语成章。用作人名意指活泼开朗、能言善辩、富有文采之义。
国学点评
何语，来源于赵蕃的《宋诗》《怀玉山旧游寄王彦博徐审知 其三》，原文：月似有情中夜入，花何无语向人开

何覃

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
覃tán, yǎn, qín木深，长，延伸，用作人名意指认真、有才华之义。
国学点评
何覃，来源于汪炎昶的《宋诗》《梨花》，原文：身事兩朝奚所補，恩覃五世亦何榮

町何

拼音五行释意
町tīng, tǐng, zhèng, tiǎn, dīng火平坦，用于人名意指前途顺畅，生活美满，一切遂意之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
町何，来源于李昉的《宋诗》《御书飞白玉堂之署四字颁赐禁苑今悬挂已毕辄述恶诗一章用歌盛事》，原文：所得眇何有，所亡無町畦

真何

拼音五行释意
真zhēn金确实，的确；清楚，显明，本性，本原。用作人名意指真诚、善良、赤子之心之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
真何，来源于易静的《唐诗》《兵要望江南 占六壬第二十八（京本列第十七○四十五首） 十六》，原文：何年供奉仙，寫此真乘黄

晰何

拼音五行释意
晰xī金意为明白、清楚、清晰、白。用作人名意指聪明、条理清晰、通情达理之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
晰何，来源于高言的《宋诗》《干友人诗》，原文：春秋書爲法，其事何照晰

滇何

拼音五行释意
滇diān, tián, zhēn水滇是个多音字，是云南省的简称；指滇滇。也指地名和水名，用作人名意指正直、进取、温柔之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
滇何，来源于刘商的《唐诗》《胡笳十八拍 第六拍》，原文：胡塵不謂飛滇海，鬼火何因暗鄂州

何槿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
槿jǐn, qín木木名，即木槿，用作人名意指朴实、敦厚、美好之义。
国学点评
何槿，来源于李壁的《宋诗》《又口占小诗五首 其四》，原文：问君心、朝槿何如

何阔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
阔kuò水指海阔天空，人生大道平坦无忧，又指心胸开阔包容，不拘小节。
国学点评
何阔，来源于黄庭坚的《宋诗》《丙寅十四首效韦苏州 其一四》，原文：问常娥丰貌，间何阔矣，元不老、只如故

何泰

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
泰tài火指平安，安定；佳、极、美好。用作人名意指祥瑞、宏伟、博大之义。
国学点评
何泰，来源于刘辰翁的《宋词》《念奴娇》，原文：相魯故匪泰，厄陳初何憂

何静

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
静jìng金研精静虑，形容研究精微，冷静思考。
国学点评
何静，来源于释可湘的《宋诗》《颂古十四首 其三》，原文：有動不在彈與枰，至静何爲論攙槍

何唯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
唯wéi, wěi土一般指希望、祈使、听任、任随。本义指应答声和招呼声。用作人名意指自由、乖巧、懂事之义。
国学点评
何唯，来源于王安石的《宋诗》《送陈景初金陵持服举族贫病烦君药石之功》，原文：見戲唯何甚，余方自刻責

诚何

拼音五行释意
诚chéng金精诚所至，金石为开，比喻只要专心诚意去做，什么疑难问题都能解决。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
诚何，来源于曾巩的《宋诗》《钱塘上元夜祥符寺陪咨臣郎中丈燕席》，原文：浪萍风梗诚何益

城何

拼音五行释意
城chéng土指胸无城府，待人接物坦率真诚，心口如一。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
城何，来源于李观的《宋诗》《出宰清江省亲秀水》，原文：善財謾說百城游，何曾踏着自家底

箪何

拼音五行释意
箪dān木箪食，瓢饮，比喻生活贫苦，用于人名意指安贫乐道，不慕权贵，清白廉洁之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
箪何，来源于朱淑真的《宋诗》《秋夜有感》，原文：何似伯鸾携德耀，箪瓢未足清欢足

鹤何

拼音五行释意
鹤hè水形容像仙鹤一样悠闲淡泊，不慕名利。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
鹤何，来源于朱槔的《宋诗》《姚大本以李义山诗韵作诗题息轩继作》，原文：何况夜鹤帐空，怎奈向、如今归去

燝何

拼音五行释意
燝jing木人名用字。明代有一燝。见《明纪·喜宗纪》。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
燝，来源于周密的《宋词》《杏花天》，原文：藻井旋題，丹素之燝兮

廷何

拼音五行释意
廷tíng火封建时代君主受朝问政的地方，公正。用作人名意指正直、权威、风度翩翩之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
廷何，来源于韩淲的《宋诗》《偶成 其四》，原文：朝廷不用憂巴蜀，稱霸何曾是蜀人

袤何

拼音五行释意
袤mào, móu水广袤，比喻前途宽广，潜力无限。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
袤何，来源于郭祥正的《宋诗》《次韵元舆十绝 春归四首 其二》，原文：捫蘿上岑邃，僊屋何廣袤

芍何

拼音五行释意
芍sháo, xiào, què, dì木比喻像芍药花一样鲜艳美丽，绽放光华。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芍何，来源于钱珝的《唐诗》《江行无题一百首 四十一》，原文：四月帶花移芍藥，不知憂國是何人

逊何

拼音五行释意
逊xùn金退避，退让；谦让，恭顺；次，差，不及。用作人名意指谦逊、谦虚谨慎、礼让之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
逊何，来源于薛师董的《宋诗》《秋风》，原文：风雨忧愁，年来何逊，孤负渠多少

娄何

拼音五行释意
娄lóu, lǚ, lǘ, léi火比喻像天上的星星一样迷人耀眼，发光发热。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
娄何，来源于居遁的《唐诗》《偈颂（幷序○序为南岳齐己撰） 七十三》，原文：牟娄者何

彻何

拼音五行释意
彻chè火思想透彻清晰，大彻大悟，知晓许多事理。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
彻何，来源于沈瀛的《宋词》《减字木兰花》，原文：何时害彻相思病，卜金钱祷告神灵

何璎

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
璎yīng土1、像玉的石头；2、璎玑意为珠玑，形容珍贵，用作人名意指珍贵、宝贵、爱护珍惜之义。
国学点评
何，来源于范成大的《宋诗》《愚溪在零陵城对岸渡江即至溪甚狭一石涧耳盖众山之水流出湘中》，原文：家何处

何茯

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
茯fú木比喻养心安神，悠闲淡然。
国学点评
何茯，来源于孔平仲的《宋诗》《宽恤民力》，原文：區區清{酉栗}與肥羊，何似松根茯苓煮

何栗

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
栗lì, liè木缜密以栗，比喻坚实刚毅。
国学点评
何栗，来源于赵蕃的《宋诗》《招谢丈签判出郊》，原文：供槃柿栗耳，何敢議雉兔

何羿

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
羿yì木鸟张翅旋风而上；人名，又称“后羿”，传说是夏朝有穷国的君主，善于射箭，用作人名意指有才略、有骨气、有气势之义。
国学点评
何羿，来源于释道行的《宋诗》《颂古十七首 其一一》，原文：何羿之射革，而交吞揆之

蕴何

拼音五行释意
蕴yùn木一般指积聚，包含，含蓄，如蕴藉。用作人名意指积累某种力量、以及汇聚各类资源的能力之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蕴，来源于李流谦的《宋诗》《送罗制参》，原文：快写平生蕴

何颖

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
颖yǐng木指才能出众，引申为尖端，聪明杰出的人。用作人名意指明智、杰出、有才之义。
国学点评
何颖，来源于周必大的《宋诗》《次子中兄韵三首 其二》，原文：兔颖吟苦，裘解尽，何意此□游梁

芹何

拼音五行释意
芹qín木芹藻，比喻贡士或才学之士，形容才华横溢，风华正茂。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
芹何，来源于徐鹿卿的《宋诗》《酬张直学 其一》，原文：泮水三年惟飲水，不知芹藻味何如

何晟

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
晟chéng, shèng, jīng火指旺盛、兴盛、光明，用作人名意指前途光明、兴旺发达、乐观之义。
国学点评
何晟，来源于陈宓的《宋诗》《云台寺梅坡 其二》，原文：何當被朱弦，齎身大晟府

何年

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
年nián, nìng火象征随岁月积累成长，越来越优秀沉稳。
国学点评
何年，来源于洪适的《宋诗》《宿大龙山寺赠海上人》，原文：玉帛何年會，衣冠此地藏

何恢

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
恢huī木天道恢恢，比喻公平公正，与邪恶势力斗争到底。
国学点评
何恢，来源于戴叔伦的《唐诗》《汉宫人入道》，原文：善刀莫起庖丁念，何止恢恢十二牛

何霏

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
霏fēi水霏霏，指雨、雪、烟、云很盛的样子；霏微，指细雨弥漫的样子，有飘扬，飘洒，飞扬等含义，用作人名意指言辞娓娓动听、温柔之义。
国学点评
何霏，来源于王予可的《宋诗》《南园湖石》，原文：谷中人兮歸何時，霧冥冥兮雨霏霏

纫何

拼音五行释意
纫rèn金象征修补缺漏，完善自我，使之完美无缺。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
纫何，来源于李维的《宋诗》《句 其五》，原文：怅日暮云合，佳人何处，纫兰结佩带杜若

何虔

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
虔qián木本义是虎行走的样子，引申为勇武、强固，还有虔肯，恭敬等含义，用作人名意指谦虚、真诚、坚强之义。
国学点评
何虔，来源于毛珝的《宋诗》《山中吟七首 其二》，原文：御署致恭虔，天香何絪縕

簌何

拼音五行释意
簌sù木簌簌，用于人名意指温柔，优雅，恬静之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
簌何，来源于员兴宗的《宋诗》《题山月水月二亭》，原文：田坷秫，山可簌，又何求

润何

拼音五行释意
润rùn水意为润泽，滋润万物；有光彩，利益。用作人名意指恩泽、恩惠、富有、扬名立万之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
润何，来源于韩维的《宋诗》《和曼叔昆阳城》，原文：我把这窗儿润开，觑一觑何妨何碍

何珊

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
珊shān金象征珍贵、美丽。像珊瑚一样好看。也用“珊瑚”喻珍奇之物或人才。用作人名意指秀美、高贵、极具才华之义。
国学点评
何珊，来源于宋徽宗的《宋诗》《宫词 其五六》，原文：紹興天子曾品題，價重珊瑚何翅百

何芈

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
芈mǐ水比喻像小羊一样可爱乖巧，性情温顺。
国学点评
何，来源于施肩吾的《唐诗》《酬张明府》，原文：自古無如何，悲歌欲何爲

州何

拼音五行释意
州zhōu金1、州长，指政治单位的统治者；2、指地方，如故州，郁州，杭州等。用作人名意指聪明、权力、有学问、有担当之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
州何，来源于刘学箕的《宋诗》《外舅安抚游东湖一联云润衣红湿池荷雨拂面清泠槛竹风即席令足成之》，原文：州城何處是，人指隔山煙

明何

拼音五行释意
明míng, mèng水象征光明与希望，比喻冲破黑暗，迎来光明未来。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
明何，来源于陆游的《宋诗》《送芮国器司业二首 其一》，原文：白雲明月先無約，何事今宵亦此来

岿何

拼音五行释意
岿kuī, kuì, wěi土岿然不动，像高山一样挺立着一动不动。形容高大坚固，绝不动摇。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
岿，来源于释普度的《宋诗》《偈颂一百二十三首 其七一》，原文：但长干铁塔，岿然相对

何种

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
种zhǒng, chóng, zhòng火比喻蕴含无限希望，茁壮成长，长大成材。
国学点评
何种，来源于释昙华的《宋诗》《偈颂六十首 其一七》，原文：如何猛省，心地种仙蟠

何筠

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
筠yún, jūn木本义是指坚韧的竹皮，引申为竹的别称，坚硬，像竹那样正直，用作人名意指像竹一样高洁、廉明、品性正直之义。
国学点评
何筠，来源于陆龟蒙的《唐诗》《南征》，原文：太傅李漢超，侍中何繼筠

蔷何

拼音五行释意
蔷qiáng, sè木蔷薇，落叶灌木，形体直立、攀援或蔓生。用作人名意指美丽、正直、温柔、体贴之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
蔷何，来源于孙鲂的《唐诗》《柳 四》，原文：海上说蔷薇，何似桂华风度

莱何

拼音五行释意
莱lái木老莱娱亲，比喻善良孝顺，扶养父母。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
莱何，来源于陆佃的《宋诗》《依韵和毅夫即事五首 其五》，原文：若问蓬莱何处是

何彦

拼音五行释意
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
彦yàn, pán木指有才德的杰出人物，象征有才学，操守廉政，名利双收，成功昌隆。用作人名意指杰出、廉洁、吉祥成功之义。
国学点评
何彦，来源于释梵琮的《宋诗》《颂古三十一首 其二○》，原文：常爱短李家声，金闺彦士，才高沈谢何刘

朴何

拼音五行释意
朴pǔ, pú木没有细加工的木料，比喻不加修饰。用作人名意指文质彬彬、朴素、敦厚之义。
何hé, hè木比喻善学好问，孜孜以求。
国学点评
朴何，来源于赵蕃的《宋诗》《成父弟作书室于前山举予旧名堂曰青毡以榜之其旁一窗政直瑞峰取曾大父留题之句榜曰霞牖赋诗二首 其一》，原文：造化有此誠瘡痏，奈何浮靡誇朴敦

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